新城道中(其一)/苏轼第一课时教学设计

《长相思》导学案

纳兰性德

学习目标：

1、掌握词的内容，体会词的意境。

2、领会词中作者流露的思想感情。

学习重点：

在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。

学习难点: 在想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。

【导入】

泊船瓜洲

【宋】王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

秋思

【唐】张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风﹔而到了张籍的笔下，乡愁又成了一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳1

兰性德的心中，乡愁又是什么呢? 【预习案】

一、作者介绍

纳兰性德(1655—1685)字容若，满洲正黄旗人。清代最著名的词人之一，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”，被誉为“国初第一词手”。清康熙十五年(1676)进士，官一等侍卫。生平避谈世事，故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受。词的风格直抒胸怀，婉约清新；基本以一个“真”字取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神，但细读却又感淡淡忧伤。

二、朗读课文

1、初读，注意读准词中的一个生字、一个多音字。

2、美读，注意词句内部的停顿以及轻重缓急。

三、感知理解

诗歌鉴赏关键词：意象、意境、感情、手法。

1、作者在词中描绘了哪些景物，你能确定是哪里的景物吗？

明确：山水、山海关、风雪、千帐灯。边塞。 2、体会出这词中蕴含的思想感情？ 明确：表达羁旅怀乡的感情。 纳兰性德推崇南唐李煜，词风清丽自然，缠绵悱恻，反映到这首《长相思》上，虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。

词的上片以“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。下片以“风一更，雪一更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。2

风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边塞之雄奇风情的描述，这两者结合到一起，就升华了羁旅怀乡的主题。

【探究案】

一、问题探究

1、作者的“身”在哪里?你们是从哪里读出来的? 明确：“身向榆关那畔行”。点明身处之地及方向。

他经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，他经过了山海关外，他经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方，这就是作者身在何方。一句话，作者身在征途。

(板书：身在征途)

2、什么人听得到了打更的声音?更声对这些人来说意味着什么?

明确：将士们；夜不能寐。

3、作者的“心”又在哪里? 你们是从哪里读出来的? 明确：“聒碎乡心梦不成”上文的“身”与这里的“心”字相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园。

(板书：心系故园) 二、展开想象，悟读词情

1、想象上阕的情境

读上阕，你们的眼前出现了怎样的画面和情景?

——看到了翻山越岭的画面。

——看到了辗转反侧的画面。

3

——看到了眺望家乡的画面。

——看到了风雪交加的画面。

——看到了刀光剑影的画面。

……………………

2、想象下阕的情境

如果身在故园，又会出现怎样的画面和情景呢?请同学们选择一个画面、一种场景，用手中的笔，更用心中的情，用“那是一幅……的图”的句式把它们写下来。

那是一幅和和美美的团圆图，

那是一幅恬静安闲的村居图，

那是一幅宁静优美的晚霞图，

那是一幅其乐融融的月夜图，

……………………

三、对比引读

1、提问：但是，对于纳兰性德来说，这一切此时有吗? 明确：没有。

2、提问：有的是什么？

明确：“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”

有的是长相思。

山一程，水一程，程程都是——长相思

风一更，雪一更，更更唤醒——长相思

爱故园，爱祖国，字字化作——长相思

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3、提问：读到这里，你们感受到了作者一颗怎样的心? 明确：孤独、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、伤感……

天涯行役的相思之苦和相思之深。

4、那么纳兰性德的心中，乡愁是什么？

明确：是那一更风声,是那一更雪声，是那一个残破的乡梦，是那一颗聒碎了的乡心。

四、手法分析

提问：

“风一更，雪一更”用了什么手法？

明确：互文手法。

【训练案】

阅读下面这首词，完成1-2题。（2011年浙江卷）

蝶恋花•出塞

[清]纳兰性德

今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。

译文：古往今来，山河之上不会存在永久的界限。角声中，牧民频繁的在这片土地上来来去去。而这其间触目的荒凉，谁能说的清？唯有西风肆意吹着那苍老的丹枫。这片土地上留下的那些幽怨之情应是无法计数的。金戈铁马之地，却是当年昭君舍身求和的路。昭君的情有多深，就像深山的夕照，深秋的雨。

1、这首词开篇有何特点？（3分）（从表达方式的角度）

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答案：总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。

【解析】“今古河山无定据”指古往今来，大好河山并没有一定属于谁的准则。首句破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗哲式思考，奠定了全诗的深沉雄浑的格调。诗歌以议论开篇，其作用在结构上是引领全文；在内容上是奠定了全词的格调，或揭示主旨。

2、简析画线句的表现手法。（4分）

答案：①以情相问，以景作答；②化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；③“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

【命题透视】

本题考查“鉴赏诗歌形象、表达技巧”能力。

【解析】画线句在全词的结尾，以写景来抒情，其表现手法往往是以景结情；再看这两句特点，一问一答，所以答案为“以情相问，以景作答”。

再看最后一句“深山夕照深秋雨”，全句写景，却没有一个动词，与“枯藤老树昏鸦”的表现手法相同，属于名词（意象）叠加，将无限的深情隐含于无言的景物当中，含婉深致，耐人寻味。

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