过小孤山大孤山/陆游ppt配套的板书设计及意图

《过小孤山大孤山》教案

教学目标

1. 培养学生阅读文言文能力。

2．学习描写山川景物形象的散文的一般欣赏方法。

3．积累、掌握文中出现的重要实词、虚词及句式。

教学重点难点

1.

学习作者抓住景点之间的联系，合理安排详略的写法。

2．结合注释，疏通文意，探究意旨

3. 积累、掌握文中出现的重要实词、虚词及句式。学*科*网]

教学课时

1课时

教学方法

课内自读，教师点拨

教学过程

【课前预习】

1、结合注释，清除字音、字义障碍，了解文意。

2、借助“赏析示例”阅读课文

3、标出船行途中的遍地景点及其特性形容的句子。

4、参看注释，了解作者（陆游）和背景

【检查预习】

1.注意的字音：

过烽火矶（jī）

又秋深潦缩（lǎo）

碧峰巉（chán）然孤起，上干云霄（gān）

若稍饰以楼观(guàn)亭榭

传（chuán）者因谓小孤庙有彭郎像

有俊鹘（hú）抟（tuán）水禽，掠（lǚe）江东南去

然小孤之旁，颇有沙洲葭（jiā）苇

每汲用，皆以杏仁澄（dèng）之

舟人指点岸如赪（chēng）

2.积累、掌握文中实词虚词

嵌（山石如张口的样子）岩窦（孔、洞）穴

凡（所有）江中独山

信（诚然）造化（这里指天地、自然界）之尤物（特异之物）也

额（匾额上）曰“惠济”，神（庙里供奉的神）曰“安济夫人”

实不然（这样）也

俄（不久）复（又）开霁（天晴），遂行泛（泛舟）彭蠡口

大孤状（形状，样子）类（像）西梁

大孤则四际渺弥（形容水势浩淼，广阔无边）皆大江

州治（旧时称地方政府所在地为“治”）德化县

南唐为奉化军（南唐至宋朝时的区划名称）节度（管辖），今为定江军

岸土赤（红色）而壁（像墙壁一样）立

若稍饰以（用）楼观亭榭

虽（即使）无风，亦浪涌

有碑载其（这，指“绍兴初，张魏公自湖湘还，尝加营葺”一事）事

复以（介词，用）小艇游庙中

乃（才）知太白“开帆入天镜”之句为妙。

过夕乃（才）可饮

实以（用）四日半溯流行七百里云（句末语气词）

杰然（……的样子）特起

实（实际，事实）不然（这样的）也

3、按时间顺序在文中标注出作者游览的地方。

八月一日：从烽火矶到沙夹，途径烽火矶——又有一石——小孤山——彭浪矶——沙夹——小孤山——沙夹

八月二日：从彭蠡口到湓浦口，途径彭蠡口——大孤山——江州——湓浦口

【探究赏析】

1、本文属日记体游记，并且是由两则日记组成。那么，这两则日记分别记了些什么？

明确：本文属日记体山水游记类散文，根据时间可分为两部分：

第一部分（1-2）记叙了八月一日过烽火矶（峭石）、彭浪矶，小孤山的所见所闻；

第二部分（3）记叙了八月二日过大孤山的所见所闻。

2、理清作者行舟的线索

过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦

3、写山川景物贵在形象鲜明，本文描绘了哪些景物？各自有何特点？作者是如何突出这些形象的？

（1）烽火矶：突兀（远望）

怪奇（嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润

）（近观）（历史角度）

峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。（比喻）

写景方法：运用色彩词、点面结合，比喻修辞、精笔描摹

。

（2）彭浪矶：浪大（无风亦浪涌）

小孤山：峭拔（碧峰巉然孤起，上干云霄）秀丽（愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变）[来

峭拔秀丽：（不可与小孤比，非它山可拟）“祠宇”虽“极于荒残”但若“稍加装饰”则会“高出金山上矣”（对比）

写景方法：由远及近、对比、不同角度的描摹。

4、重点语句翻译

（1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

明确：又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。

（2）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。

明确：从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。

（3）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

明确：刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。

（4）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

明确：船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。

（5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

明确：大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，也是一种奇观呀！

（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。

明确：长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。

5、学生齐声读课文，注意字音、节奏。

【课堂小结】

主要内容：①记过烽火矶的所见，突出山之“怪奇”。

②写过澎浪矶、小孤山所见之景，突出“峭拔秀丽”，且移步换景，由远及近。

③记八月二日所见之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清浊分明。

④结尾处交代六日行程，显现日记体之特色。

主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之情。

【作业布置】

1、掌握文中字音、实词、虚词和重要句式。

2、完成教辅上的相关练习。