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《文言文特殊句式》教案

高三 孙秀冬

知识与能力：

1、了解高考对文言句式的要求。 2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。

3．通过相关练习加以巩固和提高,延及高考。

过程与方法：

学生为主，教师为辅，讲练结合、归纳积累。

情感态度与价值观：

领悟文言句式中语言的魅力所在。

教学重难点

如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。

课时安排

1课时

教学过程：

导入：考点阐释：理解与现代汉语不同的句式。高考中常见的文言句式：判断句、被动句、倒装句、省略句。

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★ 判断句

定义：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”，判断词“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。

1.……者，……也

2.……，……也

3.……者，……

4.……者也

5.无标志判断句

6.在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

7.用动词“为”表示判断，即“……为……”式。（略讲）

8.用“是”表示判断，文言文中也有，但出现较晚并且少见。（略讲）

【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。

★ 被动句

文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的

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被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

有标志的被动句大体上有以下几种形式：

1.表被动的“于”字句

2．表被动的“见”字句或“见……于……”结构

3.表被动的“为”字句或“为……所……”结构

4.表被动的“受”字句或“受……于……”结构（此结构比较少）。

5.用“被”表示被动，构成“被+动词”的形式。

6．无标志的被动句，即意念被动句。这种情况是指没有被动词的被动句，动词本身表被动，需要根据上下文来判断。

★ 倒装句

现代汉语中语序：

主谓宾，是主干，定语藏在主宾前，谓语一看着了急，前状后补巧打扮。

（定语）主语 +〔状语〕谓语〈补语〉+（定语）宾语

示例：﹙高中﹚学生〔应努力〕学〈好〉﹙语法﹚知识。

（一）宾语前置

1、概念：将宾语移置到谓语之前的现象

A 其中

和

是在疑问句中，

疑问代

词做宾语，宾语前置。类似的疑问代词还有谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉等。

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B 和

是在否定句中，

代

词做宾语，宾语前置。类似的否定词还有不、未、无、莫、毋、弗等，类似的代词还有余、吾、尔、自、之、是等。

C 和

是用“ 之

”字和“ 是

” 字以突出强调宾语。

这两个字只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。

D 和

是在介宾短语中，宾语放在介词之前了。

（二）介词结构后置

A 和

是将介词结构“ 于…… ”放在谓语后面做补语，类似的例子还有

。

B 和

是将介词结构“ 以…… ”放在谓语后面做补语，这种现象在文言文中并不多见。

（三）定语后置

A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）（中+之+定）

B人马烧溺死者甚重。（《赤壁之战》）（中+定+者）

C 缙绅而不能易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）

石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）（中+之/而+定+者）

D军书十二卷，卷卷有爷名。（《木兰诗》）(中+数量词) （四）主谓倒置

概念：也叫谓语前置。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前，这仅仅是因为语言表达的需要。

例如：不仁哉！梁惠王也

。译文：“梁惠王不仁！”

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★ 省略句

在具体的语言环境中，只要不发生歧义，就可以省去句子的某些成分。这些省去了某些成分的句子就叫省略句。

句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。

最常见的省略句有以下几种： 1.省略主语

主语的省略，文言文中更为常见。主要原因之一，是文言的第三人称代词一般不独立作句子的主语。句子若是重复前边的词语又罗嗦，这样省略主语的句子自然就多了。句子中是否省略了成分，要根据上下文的意思或整个语言环境去推断。翻译时，要根据具体情况把省略成分补出来。主语的省略，可分为“承前省”“蒙后省”“对话省”等形式。如：

（1）承前省

①廉颇为赵将，（廉颇）伐齐，大破之。

②永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章，（异蛇）触草木，（草木）尽死。

（2）蒙后省

①沛公谓张良曰：“……（公）度我至军中，公乃入。”（司马迁《鸿门宴》）

②（尔）必死是间，余收尔骨焉。

（3）对话省

①（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（王）曰：“不若与人。”

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②樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“（今日这事）甚急。”（司马迁《鸿门宴》）

2.省略谓语

谓语是句子最重要的部分。无论是古代还是现代，省略谓语的情况还是比较少的。不过在文言文中，省略谓语也不是非常个别的现象。尤其是并列的句子，如果一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。有时省略的谓语需要根据上下文补出，才能不影响意思的表达。

（1）承上文谓语而省略，如：

军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。（司马迁《鸿门宴》）

（2）蒙下文谓语而省略，如：

杨子之邻人亡羊，既率其党（追之），又请杨子之竖追之。

（3）共喻省略，即根据上下文一看便会明白省略的是什么。如：

①及左公下厂狱，史朝夕（俟）狱门外。（方苞《左忠毅公逸事》）

②后公改（任）两广，太监泣别，赠大珠四枚。

3.省略宾语

文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，所省多是代词“之”。

（1）省略动词后的宾语，如：

项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。

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（2）省略介词后的宾语，如：

成视，庞然修伟，自增惭怍，不敢与（之）较。

4.省略介词

在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。还有介词“自”等，这些介词与后面的宾语组成介词结构，当这个介词结构作补语时，这个介词常常被省掉。

（1）省略介词“于”，如：荆州之民附操者，逼（于）兵势耳。（司马光《赤壁之战》）

（2）省略介词”以”，如：试与他虫斗，虫尽靡；又试之（以）鸡，果如成言。

另外，介词“自”也可省略，如：或王命急宣，有时朝发（自）白帝，暮到江陵。（郦道元《三峡》）

★小结

弄清楚文言句式的特点，有助于会考和高考的文言文复习，请同学们一定回家反思这节课的课堂内容。

★板书

见前面教案

★作业

篇子中文言句式的练习及其整理笔记

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