不留余地的狼教案1

不留余地的狼

教材分析：

本文作者用寓言的手法写了一只狼四天发生的故事——追捕羊、兔、松鼠的失败与被老虎追捕的经历，因为狼的不留余地，导致自己被送入虎口。作者用富有哲理的思维方式，对这只狼的案例借各界不同人士的内在逻辑思维趋向，表露看法。故事虽短小，但这只狼的不留余地，却给人留下了一个思考的余地。人们指责着狼的愚蠢与不明智，因为他们都在按着自己的生活方式，看待事物都在奔赴一个自己认为有益的目标。狼的遭遇，繁衍了各界人士的思考，对人生、对环境、对计划等等。精辟的言论引人深思，耐人寻味。

教学目标：

1、认识两个生字，会写三个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、通过深入阅读，体会不同人士对同一故事的不同评价，学习从不同角度思考问题。

教学重点：理解课文内容，体会不同人士对故事的不同看法。

教学难点：体会不同人士对故事的不同评价，了解作者的写作意图。

教学准备：课件 教学过程：

一、结合版块主题，导入新课

1.看到这个课题，你想到了什么？

2.这篇课文讲述了怎样不同的思考？

二、检查预习，把握文章内容

1.小组内检查生字、新词理解的情况

2.全班检查交流，正音正形

3.文章写了一件什么事？

4.浏览全文，看课文可以分为几部分？

三、精读课文，感悟内容

1.抓住题眼，探究学习

小组合作探究看文课文关于狼不留余地的部分，完成表格，把握课文表达顺序。

日期

谁来了

狼的做法

结果

狼的心理

2.总结这一部分各段写法上的特点。

3.精读课文第二部分，理解各界人士的不同说法。

a默读这部分，动笔画出没读懂的词语或者句子，边读边做批注。

b小组内交流批注的内容，探究各界人士不同说法的含义。

c全班交流，体会不同认识不同说法是从哪个角度分析这件

事的？

d你从这个故事中得到了哪些启示？

四、拓展练习，体会不同的思考

1.出示课后关于盘子的几段话，再次感受不同人物对待同一故事或者同一事物的不同想法和表达。

2.联系生活实际，想一想在我们的生活中有哪些这样的例子。

五、全课总结，体会写法

1.引导学生感悟本文写法上的特点。

2.布置作业：仿写片段或者全文。