资料摘要
东北大森林杜雅茹一、教学要求1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过品读感悟，想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的情感。3、联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的准确、生动、贴切。4、理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：17. 东北大森林
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 289
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-09 16:05:00
- 来源学校
- 学校：石家庄市中华大街小学
17. 东北大森林优质课教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：17. 东北大森林优质课教案推荐
正文
东
北
大
森
林
杜雅茹
一、教学要求
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过品读感悟，想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景
色，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
3、联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会
作者用词的准确、生动、贴切。
4、理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时
间顺序描写景物的表达方法。
二、教学重点、难点
1、准确理解课文描写东北大森林的词句，体会作者用词的准确、
生动、贴切。
2、学习作者按时间顺序描写景物的表达方法。
三、教学准备：课件、图片
四、教学过程：
第二课时
一、
导入新课：
上节课我们了解了课文内容，知道作者把东北大森林比作奇妙的海洋。这节课我们将继续品读四季的东北大森林各是一个怎样奇妙的海洋。我们先去看看冬季的东北大森林。
二、
细读课文，品味感悟，指导朗读
（一）、学习第二自然段
1、学生自读课文，思考：冬季的东北大森林是什么样的海洋？你是从哪些词句看出来的？说明理由。
2、四人小组讨论。
3、全班交流。
根据学生的交流，教师随机出示东北大森林的图片，相机点拨“飞舞”的妙处和比喻句的作用。
4、指导学生有感情地朗读。
（二）、学习第三自然段
1、指名朗读第三自然段，想想东北大森林的春天是什么样的？画出有关的词句，谈谈你的理解。
2、小组讨论。
3、全班交流，教师相机出示课件，引导学生理解“冒、抽出”等词句的意思。
4、教师范读，指导学生感情朗读。
（三）总结学习方法
1、先读课文，感受东北大森林的季节特点。
2、抓住作者所描写景物特点的词句进行理解。
3、有感情地朗读，再次体会东北大森林一年四季的美好。
（四）学生自主学习，品读四、五自然段
1、学生默读四、五自然段，思考：
（1）这两个季节的大森林各给你留下怎样的印象？是什么样的海
洋？
（2）这两段中有没有你喜欢的句子或词语？勾画出来，说说你喜欢的理由。
2、全班交流
学生通过词句谈感受，教师点拨“封、浸”等词语的意思，指导朗读，个别地方教师范读，并相机出示夏秋两季东北大森林的课件
（作者抓住了夏季的树木枝叶、浓雾和阳光以及秋季的叶子颜色、秋风和各种山果来描写。）
3、学生有感情地朗读课文。
三、抒发情感
1、当我们置身于东北大森林之中，感受着各个季节的美景时，不禁要从内心深处发出一声赞叹，东北大森林真是太奇妙了。这时，你能用一句话来说一说学完课文的感受吗？
2、学生发言。
四、学习写作方法
1、东北大森林的景色美，作者写得更美，上节课我们知道了写景可以按时间顺序写，通过这节课的学习，你还发现了本课的什么写作特点？
2、学生思考发言：
（1）作者用词准确、生动、贴切。
（2）每一自然段除了写森林，后面也都对各个季节的小动物进行了描写，静、动结合，充满了生命力。
五、作业
1、找一首优美的曲子，把你最喜欢的一段进行配乐朗读。
2、学习作者的写作方法，进行一次小练笔。
3、抄写课文中优美的词语、段落，体会作者用词的准确、生动、贴切。
板书： 冬春 夏 秋
东北大森林
树木林立 白雪的海洋
生机勃勃 花的海洋
绿的世界
浓雾弥漫 郁郁葱葱
色彩绚丽 果实成熟
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-09 16:05:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 289
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16868
来自：学校：石家庄市中华大街小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：17. 东北大森林优质课教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《17. 东北大森林》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。