7 The four seasons优质课教案

I am a Bunny 教学设计

温淑琴

教材分析：

小兔子Nicholas住在树洞里，他十分热爱大自然。在春天，他喜欢赏花追蝴蝶；在夏天，他喜欢享受阳光看飞鸟；在秋天，他会静静地看枯黄的树叶从树上飘落，并看着动物们开始做过冬的准备工作；冬天到了，小兔子还是会不顾严寒到户外去感受雪花的魅力，然后回到树洞里，怀着对春天的憧憬入睡。这本绘本主要描述了小兔子Nicholas在四季喜欢做的事情，主要是like to do sth的结构。绘本中有许多大自然的花草树木和小动物们，将自然之美描绘的生动美丽。这样的美丽景象不仅仅表达了Nicholas对家园的爱，更能勾起我们对大自然的向往。

学情分析：

绘本I am a Bunny涉及的新词汇并不多，有hollow，chase，toadstool，短语dandelion seeds，curl up，lie in the sun。学生在2B unit7 the four seasons中已学关于四季的单词以及四季中我喜欢做的事（like doing结构，延伸like to do）对于孩子来说已知词汇达到90%，能理解内容达到80%，故事难度适中。I am a Bunny绘本本身色彩鲜艳，图中的花草皆为大自然常见动植物，容易建立故事与现实之间的联系，与此同时也将大自然的美通过的图画展现出来，培养孩子的观察能力和对大自然的热爱之情。

教学目标与重难点：

教学目标：

1.

能够借助图片、音频、文字及教师的讲解理解绘本大意；

2.

能在情境中理解词汇、词组：chase, toadstool; hollow tree, dandelion seeds, lie in the sun, curl up。

3.

能够在理解的基础上初步朗读绘本。

4.

迁移：介绍你在四季喜欢做的事。

教学步骤：

1）热身引入：sing a song : “The color song”, 初步感知美丽的自然界。

介绍主人公Nicholas，（what is it？-- It's a Bunny. ； How is the Bunny？ -- It's cute/ lovely/... It wears a yellow shirt and a red overall.）

2）展示封面：1.what can you see from the cover? 2.What do you know from this cover? (main character- a bunny; title-- “I am a Bunny” ; writer-- Ole Risom ; Illustrator-- Richard Scarry) ——学生文本概念的培养。

3）关键图片提取：

1.背景介绍Nicholas the bunny live in a hollow tree in a forest. （解释hollow tree的含义。）

2.预教新词： There are many animals live in the forest too. Guess, what are they?  Let’s have a look. They are... (They are birds/butterflies/frogs/toad/ladybird/squirrel/raccoon) 重点教授：toad蟾蜍：oa的发音：boat，goat， road 3.

开始阅读，出去中间部分信息，建立信息差：

观察图片（spring）：What season is it? -- It’s ... ; What can you see from this picture? -- I can see... ； What can Nicholas do in spring?

-- He can pick the flowers. Can you pick the flowers in the park or schoolyard? --No. ( Don’t pick the flowers. ) Nicholas likes to pick flowers in the spring. What do you like to do in the spring? -- I like to... （迁移）

（展示森林的四季图片：复习感叹句“How nice!”，“How beautiful!”...；复习四季单词：Spring，Summer，Autumn/fall, winter）

②阅读信息沟

读前猜测：what can Nicholas do in the summer, fall or winter? (-- In the Spring, Nicholas can....; In the Summer, he can.../....) 4）Reading: 阅读绘本，整体感知。

5）欣赏“I am a Bunny”朗读音频，欣赏绘本故事

6）迁移运用：根据模板，尝试介绍自己在四季喜欢做的事。