10 一本照相簿教学设计(第二课时)

10、一本照相簿

灌云县特殊教育学校 臧诗文

教学目标：

1.知识与技能：正确理解课文内容。学会对一张照片进行描述。

2.过程与方法：通过观察插图并进行对比来学习课文。

3.情感态度与价值观：了解爷爷奶奶小时候过的贫困生活，教育学生要珍惜今天的幸福生活。

教学重点：

理解课文内容，理解从一本家庭照相簿中反映出祖孙三代在不同时期的生活情况，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习。

教学难点：

是让学生从一本照相簿中去理解“我”一家的生活的变化。

教具准备：

PPT 教学时间：

第3课时

教学过程: 师：同学们好！上节课我们学习了第10课《一本照相簿》，今天我们继续探索照相簿里的故事。首先我们一起读一下课题：

10 一本照相簿

一、照片导入，激发兴趣

师：今天老师给同学们看两组照片。(出示第一张照片)首先请大

家猜一猜，照片上这个可爱的小女孩是谁？这是她3岁时的照片。等会老师揭晓谜底。

生：是张蝶？是张天缘？是……

师：看看她现在的照片，你就知道答案啦！

生：哦，原来是张天缘！

师：请张天缘来说一说自己的这两张照片在什么地方用什么拍的？

张天缘：第一张是在照相馆，摄影师拍的……

师：这两张照片说明了什么？

生：说明现在生活条件好了，大家都有手机，而且手机也可以随时随地拍照了！

（继续第二组照片）……

二、师生问答，温故知新

师：同学们，我们学完了课文的第一和第二自然段，老师有个问题请大家思考下，看看谁的记忆力最好！

相册里为什么没有爷爷和奶奶小时候的照片？

1.指名学生回答，教师点评。

2.公布答案，学生齐读。

三、设置疑问，学习新知

师：“我”没有找到爷爷奶奶的照片，那么我小时候的照片是什么样子的呢？我们一起来学习课文。

1.学生自读课文，划出描写照片的句子。

2．讲解课文第三和第四自然段，提问：

这段讲了“我”什么时候的照片？

照片上的“我”戴着怎样的帽子？为什么戴这样的帽子？

课文从哪方面来介绍这张照片的呢？

与以前的照片有什么不同？这张照片和以前的不同说明了什么？

师生集体讨论，结合图片理解这一段的内容：

照片的拍摄时间和当时的生活条件

（2）指名学生回答问题。

（3）学生齐读课文

（4）师生口头总结段意。

（4）让学生齐读爷爷说的话，体会这句话的意思。

“咱们家的生活跟我们的国家一样，越来越好了。”

（5）让学生齐读这一自然段。

（6）让学生说说这一自然段的主要意思。（讲家里的生活是越来越好了。）

3、教学第五自然段。

（1）让学生齐读最后一个自然段。

（2）理解这一自然段的意思。

意思是说，从一本照相册上反映了我们的生活是越来越好，让我们展望将来的更美好的生活。这句话中的“今天”不是指具体的某天某日，而是指现在，指很在、长的时间。同样“明天”也不是指具体的时间，而是指将来。

“幸福的今天”指现在的生活很幸福。

“美好的明天”指将来的生活更美好。

（3）让学生齐读这一自然段。

（4）让学生说说自己想象中的未来是什么样子的。（每家都住上新楼房，家家都有空调、计算机、轿车……

四、巩固练习

完成填空习题

五、课堂小结

课文重点讲了“我”小时侯的一张照片及两年前“我”家搬进新

楼时“我”照的一张照片。从不同的照片上反映了“我”家的生活是越来越好。我们要珍惜现在的美好生活，好好学习，创造更美好的明天。

六、分享照片，展望美好明天

师：老师和大家分享一张我们的照片，一起来说说学校这几年的

变化吧。

出示照片，师生共同探讨师生共同成长历程、校园面貌变化以及

社会热心人士对特殊教育群体的关爱。由此激发学生感恩的心，珍惜

眼前幸福生活，努力学习，将来感恩他人、回报社会。

七、作业

自己准备不同时期的照片，说一说自己的“昨天”、“今天”和“明天”。

八、板书设计

10 一本照相簿

“昨天” “今天” “明天”

（1）拍摄时间 出生 两年前 越

（2）衣着或周围环境

土布帽 花裙子、电视机…… 来

（3）反映变化

生活困难 生活越来越好越

好