13 师生情教学设计思路

《师生情》教学设计

孙海霞

灌南逸夫特殊教育学校

教学目标：

知识目标：通过对文中“急匆匆”“轻轻地”“踮起脚”等重点词与句子的阅读和解析深入理解课文内容，感悟师生情。

能力目标：1.

能有表情地朗读课文，读出同学们对王老师的尊敬与爱戴之情。

2.学习作者观察事物、认识事物的方法。继续培养学生有顺序、有重点地观察事物的能力。

情感目标：通过学习体会感悟师生情，了解教师工作的辛苦，懂得要尊敬老师。

教学重点：

练习有表情地朗读课文，抓“急匆匆”“轻轻地”“踮起脚”等含义深刻的词和句子，品细节描写，感悟师生情。

教学难点：

抓重点词句，品细节描写，感悟师生情。学习作者观察事物、认识事物的方法。

教学方法：

情境教学法、抓细节悟情感法、想象体验法、自主合作探究式学习法等

教学准备：

多媒体课件、表演道具（篮子、雨伞）、心形信纸

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教学过程：

一、渲染意境，动情导入

1．师伴乐朗诵：

同学们，在我们的成长过程中，有一种爱，伴随风雨，不求回报，用知识的营养将我们哺育；有一种爱，默默奉献，滋润心田，用无私的情怀伴随我们成长、成人、成才。这就是老师对我们的爱，师恩难忘……

2．动情导入：

老师关爱学生，学生敬爱老师，这样的师生情谊让我们感动。今天，就让我们以感动的心来学习这样一篇课文：师生情

二、初读课文，感知师生情

1．学生大声自由朗读课文。

让学生自由朗读，通过朗读熟悉课文内容。

2．学生自由发言，谈谈读后的感受或说说课文的主要内容，教师注意点拨评价。

3．通过对课文内容的了解，我们感受到了同学们对王老师的关心与喜爱，课文中有一句话说同学们对王老师有着怎么样的感情？（请生说）

出示中心句：同学们都非常尊敬和爱戴她。

三、研读品味，感悟师生情

1．创设情境，合理想象（师→生）

同学们为什么都非常尊敬和爱戴王老师呢？

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（1）请生带着这个问题认真读课文。

（2）请一生上前画出，全班交流。

（3）指导生有感情的朗读，突出“和蔼可亲”、“日夜操劳”。

（4）展开想象：王老师是怎样的和蔼可亲和日夜操劳？

师设定一些场景引导生想想。（清晨来到学校，王老师……上课了，王老师……课外活动时，王老师……大扫除时，王老师……放学了，王老师……夜深了，王老师……有同学犯错了，王老师……有同学生病了，王老师……）

(5)师深情小结：从同学们的想象中我们感受到王老师真是一位好老师，为了同学们的学习和健康成长日夜操劳，同学们也肯定王老师这次生病是因为……（请生说），所以，同学们都……（领生齐说：非常尊敬和爱戴王老师）。

2．自主探究，合作交流（生→师）

同学们又是怎样尊敬和爱戴王老师的呢？

（1）请生再次认真读课文，画出能让你感受到同学们对老师尊敬和爱戴的句子。

师巡视指导

（2）全班交流，找句子，谈感受。

请生上前先画出自己找的句子，再说说从这些语句中体会或感受到了什么，最后带着体会有感情地读。

其余生再说说对这个句子的体会或感受。

师指导生带着体会，抓住重点词语有感情地朗读。（师领读，生练习

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读，生展示读，层层递进。）

（3）在此过程中重点解读以下几个句子。

a.下午一放学，她们就背起书包，打上雨伞，提上一篮子鸡蛋，急匆匆地向医院走去。她们多么想早点儿看到王老师啊！

（从“一……就……”、“急匆匆”等词体会同学们急切的想见到王老师的心情，感受同学们对王老师的关心与爱。）

b.见到老师，首先要告诉她，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问侯；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。

（请生书说说从她们商量的三件事中分别体会到了什么。最后再学习用“首先……然后……最后……”的句式说话。）

c.她们把一篮子鸡蛋轻轻放在地上，把雨伞立在门边，踮起脚，透过门上的玻璃，争着向屋里看。

（引导学生抓住、“轻轻”、“踮起脚”、“争着”等词，体会同学对老师的情）。

3、看图，抓住重点句“她们也许……”进行多向思维训练。

（1）三位女同学争着往里看，可能看到了什么？

（2）师动情朗读：她们也许只看到王老师憔悴的脸，可她们……（请一生说）；她们也许只看到王老师的身影，可她们……（请一生说）；她们也许只看到输液的吊瓶，可她们……（请一生说）；她们也许什么都没有看到，可她们……（引导生齐读：还是深情地看着、等着，心里默默的祝愿着。）

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(3)入情入情境，深情想象：她们祝愿王老师……（请各生说）

三、总结交流，升华情感

1.学习完了这篇课文，你有什么感受？

2.全班交流，畅所欲言。

（师适时引导，如：有生说到感动，师追问为什么感动。）

3.在交流过程中，师再次强调板书内容：师——和蔼可亲 日夜操劳

生——尊敬 爱戴

总结：我们感受到了老师和学生之间浓浓的“情”（完成整体板书）

四、情景再现，综合训练

1.带着今天的学习体会来演一演三位女同学是如何去看望王老师的。

2．角色扮演：三位女同学、护士。另外再请一位同学负责旁白。

3．简单交流、排练（师稍作指导）。

4．配乐表演

5.评价：师评、生评、表演者互评

五、拓展延伸，产生共鸣

１、结合实际，谈谈你和你的老师。

（1）引导生说说自己身边的老师，老师们是怎样对我们的，为我们付出了哪些，你又是怎样对待你的老师的。

（2）请一两个同学说一件和老师之间具体的事情，最让你感动的，印象深刻的。

２、向老师表真情——敬爱的老师，我想对您说：

（1）发给生一张红色心形信纸，把你想对老师说的话写下来，可以

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是感谢，可以是表达歉意，也可以是对老师的祝愿或是对老师表决心等等。

（2）请一两位同学上前展示所写的内容，并深情地读给大家听一听。

六、真情致意，温馨收场

引导生全体起立向后转，把现场听课的老师作为全天下所有老师的代表，对老师们说声“老师，你辛苦了！老师，谢谢您！”然后深深鞠躬，最后热烈拥抱。

附：板书设计

情

师

生

和蔼可亲

尊敬

日夜操劳

爱戴

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