9加几ppt课件教学实录

西师版小学数学一年级上册9加几

教学内容

教科书20以内的进位加法的单元主题图和9加几的例1、例2，课堂活动1，2题及练习十三的1、2题。

教学目标

1、在生活情景中理解“9加几”的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。

2、感受口算9加几有不同的方法，培养学生初步的多向思维能力，发展个性。

教学重难点

理解“9加几”的口算方法，能正确的计算。

教具、学具准备

多媒体课件，学生准备小棒20根，小圆片20个。

教学过程

一、情景引入

1、教师出示主题图，引导学生提数学问题。

师：同学们，这是一节体育课上学生活动的场景，请大家观察，图中小朋友们都在干什么呢？

教师：大家能不能根据这幅图提出不同的数学问题？

引出课题；同学们所提的这些问题中多数都要用到我们第五章“20以内的进位加法”的知识，这节课我们首先来学习“9加几”。

2、铺垫准备 凑十（找朋友：相加等于10的两个数是好朋友）

3的朋友？8的朋友？6的朋友？9的朋友？

二、教学新课

1、教学例1 饮料瓶数问题

（呈现主题图中饮料图）

(1)思考:盒子里有几瓶饮料?盒子外呢?

盒子内9瓶饮料，盒子外3瓶饮料，如何求饮料的总瓶数？请同学们想想怎么列算式？

(9+3=) 学生用小棒代替饮料,摆一摆看看你能用哪些方法计算9+3? (2)探究9+3的计算方法

方法一:数数法

方法二:接着数

方法三:用凑十法计算

把小朋友手里的一瓶饮料放在箱子里凑成10瓶,10瓶再加箱子外面剩下的2瓶,一共是12瓶. 方法四:把9看成10来计算,10+3=13,多加了1,所以要从13里把多的1减去,即13-1=12

2、课堂练习

完成课堂活动第1题。学生计算后集体订正。

3、教学例2 (1)教师：解决了饮料瓶数问题，我们又来看小朋友的游戏图（出示主题图中小朋友游戏部分），谁来说说图的意思？

(有9个同学在踢毽子,又来了5个,现在有多少人?) 教师：求一共多少个?怎样列算式?谁会列?板书：9+5= (2) 探究9+5的计算方法

方法一:接着数,即从9往下数5个

方法二:把9凑成10(看大数,分小数)

因为9和1凑成10,所以把5分成1和4,先算9+1=10,在算10+4=14 方法三:把5凑成10(看小数,分大数) 因为5和5凑成10,所以把9分成5和4,先算5+5=10,在算10+4=14 方法四:把9看成10,10+5=15,多加了1,所以要从15里把多的1减去,即15-1=14 4、巩固练习 学生完成课堂活动第2题。练习十三的第1题、第2题。

学生完成了第2题后还应引导发现的规律:横着看,第一排都是连加,都有9+1,第二排,都是一步计算

竖着看,结果都相同.都是9+几

三、课堂小结

今天我们学习了什么内容?你学到了什么知识?你是用哪些方法来学习的? 四、板书设计