一 模型教学设计第二课时

陕西省靖边中学

海豹顶球模型的制作

通用技术：李靖东

江苏教育出版社

技术与设计1

《海豹顶球模型的制作》

陕西省靖边中学

李靖东★教材内容及地位

第七章《模型或原型的制作》第一节《模型》其内容包括“模型及其功能”、“模型在不同阶段的作用”和“练习：海豹顶球模型的制作”。

本节学生实验“海豹顶球模型的制作”，利用简单材料和常用工具进行制作，使学生熟练掌握模型制作的一般步骤，为后面更复杂的模型制作奠定基础。

★教学目标

（一）知识与技能

1、根据设计方案选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作；

2、能根据设计方案制作一个简单产品的模型；

3、对所制作的模型进行优化，使设计方案更完善。

（二）过程与方法

1、亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法；

2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的设计理念。

（三）情感态度与价值观

1、通过模型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力；

2、培养学生的合作精神与团队精神。

★教学重难点

重点：能根据设计方案制作一个简单产品的模型。

难点：把握对模型制作的准确性和优化的合理性。

★学情分析

学生在前面知识内容的学习中，对模型制作的一般步骤和工具使用方法比较熟悉，大多数学生对于能亲手将自己的设计方案变为实物期盼已久，但也有部分学生有畏惧心理。

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海豹顶球模型的制作

通用技术：李靖东

★教学策略与方法

首先，演示海豹顶球的模型，展示海豹顶球的模型的结构，讲解实验原理，观看实验步骤（同时说明要领和注意事项），学生轮流体验海豹顶球的模型；然后，让学生分组讨论制定“设计方案”，指导学生制作出“模型”，并展示点评；最后引导学生对“原设计方案”进行“优化、改进及创新”。

★教学过程

【导入】演示海豹顶球的模型

【新课教学】

一、实验原理

用硬纸板、塑料吸管、细竹棒(或木棒)和螺钉等材料，设计制作一个海豹顶球的模型装置，使凸轮每转一圈，海豹就自动地把球顶起来，然后球又回落到原处。

二、实验器材

（1）材料：硬纸板、塑料吸管、细竹棒、螺钉、双面胶带、透明胶带。

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（2）工具：剪刀、美工刀、圆规、铅笔、橡皮擦、水彩笔。

三、实验步骤

1、制作凸轮

2、制作海豹和球

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3、组装及调试

4、模型演示

四、注意事项

1、注意正确使用工具；（如，剪刀和美工刀）

2、注意安全操作规程；（如，剪刀用后合拢和美工刀用后收刃）

3、注意节约材料；

4、注意分工与合作，体现团队精神。

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五、分组讨论

1、一个小组6人，小组长负责组织分工；

2、根据所提供的材料和工具讨论后形成设计方案；

3、小组长合理分工实施，最终合作完成模型的制作。

六、作品展示

1、演示本小组的模型；

2、简要介绍本小组的模型的特点。

七、评价标准

1、海豹可以连续顶球、且球在竖直方向运动；

2、结构稳固；

3、操作方便；

4、美观，比例协调、色彩和谐；

5、创新等等。

八、实验创新

（一）指导思想：

1、运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案；

2、任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。

（二）演示改进后的海豹顶球模型

（三）引导措施：

1、原理

原来：球动，海豹不动。

改为：（1）球不动，海豹动；（2）球动，海豹也动；等等。

2、结构

原来：海豹顶球。

改为：（1）海豹顶其它的物品；（2）其它的动物顶球；（3）其它的动物顶其它的物品。等等

3、技术

（1）原来：手直接拧螺钉带动凸轮转动。

改为：给螺钉尾部装个把柄，使其更易转动。等等

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海豹顶球模型的制作

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（2）原来：杆易从凸轮上滑落。

改为：在凸轮上挖凹槽，使杆不易滑落。等等

（3）原来：螺钉在硬纸板上直接钻孔，转动过程中孔会越来越大。

改为：给孔装个环套，即可防止孔变大，也可使螺钉转动更容易。等等

4、材料

原来：硬纸板。

改为：厚塑料板、泡沫板、木板等等。

5、工艺

原来：平面模型。

改为：立体模型等等。

6、其它

（1）增添背景（画图、贴纸、立体饰物等等）；

（2）增加海豹的数量（可让多个海豹在同一个背景内，也可做成“走马灯”的形式）；

（3）转动凸轮由手动改为电动；

（4）引入摇控控制，甚至智能控制；等等。

★课堂小结

1、实验原理

2、实验器材（材料和工具）

3、实验步骤（制作凸轮、制作海豹和球、组装及调试和模型演示）

4、分组讨论

5、展示及评价

6、实验创新（完成自己的改进型“海豹顶球模型”）

★作业

完成自己的改进型“海豹顶球模型”。

★教学反思

1、应该让学生课前根据实验要求自己收集材料和选择工具，可以更好的激发学生的创作灵感；

2、课前没有对所用的各种硬纸板进行硬度测试，导致个别小组不能用手将螺钉

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拧入硬纸板，后来借助螺丝刀解决了该问题。

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