一 技术与设计的关系PPT及课堂实录内容

技术试验及其方法教学设计 核心素养

1.技术意识：在本堂课中，学生应达到水平1（经历简单的技术体验活动，理解技术的文化特性，感知技术与人、社会的关系）和水平2（在技术活动中，恰当处理人机关系，形成对技术的理性评价）

2.工程思维：本节课学生应达到水平1（经历技术设计的一般过程，进行设计方案的多因素分析）和水平2（能结合案例分析，归纳总结，尝试解决技术问题）

3.创新设计：本节中学生应达到水平1（通过调查等方式，体验技术设计的一般过程和方法）和水平2（针对某个问题，设计一般的技术试验，初步掌握技术试验方法）

4图样表达：本节课中学生应该达到水平1（能用简单的草图表达设计构想）

5.物化能力：本节课中学生达到水平1（选择合适的材料加工）和水平2（根据设计要求进行技术试验，对材料进行测试）

教学目标

1.通过纸质支架活动，领悟基本的技术思想，掌握技术试验及其方法

2.经历纸质支架试验活动，形成一定的方案构思、工艺选择及物化能力

3.通过纸质支架的试验活动，体验技术问题解决过程的步骤，培养实事求是、严谨细致的学习态度，培育工匠精神

教学重难点

1.常用技术试验方法的分析与应用

2.围绕问题进行简单的技术试验

教学评价

过程性评价：对于高一的学生，通用技术学习并不全面，对核心素养的教学也缺乏长久的渗透，在课堂的反应和效率上，和预设可能存在一定的差距，应在课堂中多鼓励与引导学生，让他们尽可能在活动中学习，在新科学习中融会贯通活动。 结果性评价：

对于本堂课的学习，课堂容量不算大，重难点就是理解技术试验的方法并学会如何正确的进行技术试验，一节课的学习很难让学生完全掌握，在课后和后续教学中应该及时跟进。

教学策略

教学法

1.支架式教学法

根据学生已有的知识水平，结合案例将技术试验以图文、视频形式展现，创设具体形象的情景来帮助突破教学中的重难点

选用目的：本节课是技术试验，书本案例较多，所以支架式教学法和贴合本节课的实际，

同时通过教师的筛选，将更加具有代表性的材料展现给学生，让他们更好地理解技术试验。

2．小组合作探究

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本节课对纸支架的试验活动学生时候，把学生以小组为单位进行试验，让学生小组相互思考、探讨，更高效地进行技术试验。

选用目的：本节课对纸质支架地制作难度不低，一个操作耗时太长，需要学生自主探究的同时结合以小组合作的形式，可以延伸学生思维的广度和深度，提高本节课教学效率。

教学过程：

1．创设情景、激发兴趣

展现一个手机纸支架的动态图导入教学场景，提出问题：这个支架起到了什么作用？一个纸支架真的能做到图中要求吗？

2.课堂技术试验

以小组合作形式，用白卡纸按要求制作一个纸支架，要求如下：

1.按照下发的规定形状折出纸支架

2.手机、平板等用纸牌和大木板替代

3.完成后测试纸支架

4.测试完后称填好下表

试验目的：主要为纸支架的

试验

制作的支架外观是否达标

放置种类

支架支撑稳固程度

纸牌

大木板

在纸支架的制作过程中，教师及时辅导，对有问题的小组给予指点，同时控制活动时间

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3.合作探究：

（一）技术试验的定义

通过以上的纸支架的试验活动，教师总结给出什么叫技术试验常见技术试验，并且引出技术试验在生活中按目的和按应用两种情况的分类，最后请学生对几个分类举例说明。

（二）技术试验的方法

再回顾上述的纸支架的技术试验过程，教师提出问题：上述活动中主要是对纸支架进行的什么方面的试验？其他方面还要那些试验呢？

学出举例给出纸支架需要试验的其他方面

学生阅读书本资料，教师引导归纳：

常见的五种技术试验方法有强化试验法、优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、移植试验法

强化试验法：汽车各个部件的强化试验展示

优选试验法：杂交水稻的优选试验

模拟试验法：汽车碰撞模拟试验、子弹射击的模拟试验

虚拟试验法：行星撞击地球

移植试验法：器官、果蔬的移植等

接下去请学生辨析：模拟试验法和虚拟试验法的差别

通过一个电路分析的事例来分析：

这是一个简单的三极管、电阻、小灯泡、电源组成的电路图，开关处于断开状态，当开3

关闭合，小灯泡能亮吗？

（三）教师归纳总结

在技术试验中，合理运用五种试验方法，注意他们之间的区别和联系

4.课堂巩固：

1.观看课件视频，辨析模拟试验法和虚拟试验法

2．如图所示是嫦娥三号登月器进行地面降落试验。登月器被悬吊至高处，模拟在月球表面降落的过程，地面上凸起的圆圈用于模拟月球地表情况。这种试验方法属于(

) A.虚拟试验法

B.优选试验法

C.强化试验法

D.模拟试验法

3．为了验证一种新疫苗的功能，了解其活性与毒副作用，科技人员先将这种疫苗在小白鼠身上做试验，然后再在志愿者身上试验，这种试验方法是（）

A．虚拟试验法

B．强化试验法

C．移植试验法

D．模拟试验法

4.水上汽球（如图）在设计制作完成后需要通过一系列的技术试验，才能正式投入使用。以下不需要测试的内容是（

）

A、最大承重

B、气密性

C、氧气够一个正常人使用的时间

D、稳定性

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5.课堂小结：

1.什么叫技术试验

2.几种简单的技术试验方法

3.技术试验的大致实施

板书设计

1.技术试验的定义

2.常用地几种技术试验方法运用

3.如何进行简单的技术试验

教学反思

1.本节课通过纸质支架的技术试验引出本课堂技术试验的内容，在整堂课中以纸质支架为载体，在课堂中渗透了通用技术的五大核心素养。

2.本节课素材运用较多，在一定程度上激发了学生的课堂兴趣，让学生对技术在生活中的运用有了一定的感悟和理解，为技术的后续学习提供了基础。

3.通过本堂课的试验活动，学生在活动中对于技术的技术意识、创新设计、工程思维、物化能力都有了一定的熏陶，但是图样表达本节课涉及很少，因为本节课时间比较紧迫，制图事先教师已经准备好，在课后学生应该自己去制图，加强图样表达的能力

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