一 产品说明书及其编写说课稿【一等奖】

产品说明书及其编写

一、目标

1、知识与技能

（1）了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。

（2）能编写简单的产品说明书或用户手册。

2、过程和方法

（1）展示一些产品说明书或用户手册，使学生认识产品说明书或用户手册的作用与一般结构。

（2）通过产品说明书或用户手册，指导学生如何去了解产品的特性，正确、安全地使用产品。

（3）通过对产品说明书或用户手册从而引导学生如何编写简单的产品说明书或用户手册。

3、情感态度和价值观

（1）形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，关注产品技术的新发展，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识。

（2）增强学生的创新设计意识，发挥创新思维，改进设计方案，实现了再创设计新意的目标。

二、重点、难点

1．产品说明书的一般结构。 2．产品说明书的形式：条款直述式，自问自答式。

3. 产品说明书的写作要求。

三、策略、资源

自主学习、讲授、探讨，视频，多媒体

四、过程

投影展示说明书，请同学们认真阅读后进行讨论该产品如何才能正确使用。

1、产品说明书及其作用。

师：上面我们已经阅读过一件产品说明书并且能使用它，那么产品的说明书是起到什么作用呢？

生：引导我们如何使用产品。（产品的“路标”和“向导”，帮助用户了解

产品的特性，确保用户正确安全使用产品。

师：如果说明书说明的不够准确，或不详会有什么后果？

生：不会用；用不好；把它弄环；发生意外。（有不同的回答）

师：请同学们认真阅读P158案例分析。什么原因导致燃气罐爆炸，而造成一位花季的少女脸部严重烧伤？

生：说明书表述错误。

师：请同学们分组（每四人一组）讨论完成书本P159页的表格（产品说明书的具体作用），同学们说的越多越好。

小结：

产品说明书的作用是它可以帮助用户了解产品的特性，确保用户正确、安全地使用产品。

2、产品说明书的写作。

⑴产品说明书的一般结构。

再次利用大屏展示产品说明书的内容（多投几种样式），最后小结：产品说明书的结构一般是由标题、正文和产品标记三部分组成。

⑵产品说明书的形式（显示于大屏幕）

①条款直述式：例如某冰箱的说明书形式：

这种形式的好处是条理清楚，醒目。

②自问自答式：例如某牌子的手机电池的使用方法。

该形式是说明书将要说明的内容归纳成问题，按照一定顺序提出并逐一作答。

在产品说明书中，为了更好地使用户正确使用该产品，可以在书中用上插图、箭头、序号等符号来强加说明。

课堂练习：要求学生完成下表

⑶产品说明书的写作要求

①

充分考虑用户的阅读需要。

要求：学生阅读案例：“该吃几片药呢？”而后进行讲座分析。

问题：A、李梅妈妈不知要服多少片药的原因是什么？

B、该药品应如何说明才清楚？

②体现产品的设计特点：

产品的特点是产品独具风格。说明好产品的特点是使客户更好地了解该产品，不致于使用不当而弄环或造成不必要的损失，例如：婴儿学生专车是规定六个月以上会站立的婴儿使用的，那么三个月大的婴儿能坐吗？

⑷不必平均用力，而应有所侧重。

产品的每个功能或部件没有必要都说得很细。例如，某电器的插头，没有必要大做文章，谁都知道插头肯定是接通电源的作用，而对于某些产品是易损，易碎，那么说明书的内容应侧重于如何避免意外情况的发生等等。

案例分析：请同学们认真阅读案例进行讨论。

微波炉说明书应侧重于说明什么？

对于不同的食物，应该烹调的时间是多长；炉内应禁止放入什么；食物托盘应是什么类型的等等（由学生来回答）

⑸语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。

用简单的语言把问题说得更清楚是至关重要的，因为用户不可能每个都是有文化的。尽量避免使用专业术语（即使在不得已的情况下使用，也要注明清楚）。

案例分析：请同学认真阅读案例，说明该产品说明书出现了怎样的书写错误？

生：用量和用法含糊不清，误导消费者。