一 产品说明书及其编写第二课时教案

第

八

章

第

一

节

课

题

知识与技能

技术产品的使用和保养

产品说明书及其编写

产品说明书及其编写

⑴了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。

⑵能编写简单的产品说明书或用户手册。

⑴展示一些产品说明书或用户手册，使学生认识产品说明书或用户手册的作用与一般结构。

⑵通过产品说明书或用户手册，指导学生如何去了解产品的特性，正确、安全地使用产品。

⑶通过对产品说明书或用户手册从而引导学生如何编写简单的产品说明书或用户手册。

⑴形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，关注产品技术的新发展，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识。

⑵增强学生的创新设计意识，发挥创新思维，改进设计方案，实现了再创设计新意的目标。

方法与过程

教学目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

产品说明书的写作要求

产品说明书的写作要求

教师讲授、实物投影、媒体演示，任务驱动，学生自主思考、合作讨论

把产品及产品说明书等实物通过实物投影仪在多媒体教室展示讲解

教

学

过

程

一、产品说明书及其编写

1.产品说明书及其作用

产品说明书：产品说明书也称为用户手册。

作用：是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，它可以帮助用户了解产品特性，确保用户正确、安全地使用产品。如果产品说明书说明不准确，不仅会影响产品的正常使用，还会给用户带来诸多不便甚至发生意外事故。

产品说明书的一般结构：标题、正文和产品标记（看课文159页表格）。

产品说明书的形式：条款直述式和自问自答式。

条款直述式：这种说明书把要说明的内容分成若干类别，然后按照一定顺序逐项书写。如果内容类别较多，用数字标上序号，将每类的要点用小标题的方法标出。这种形式的好处

是条理清楚，醒目（例如某冰箱的说明书形式P160。）。

自问自答式：将要说明的内容归纳成问题，按一定顺序提出并逐一作答（例如某牌子的手机电池的使用方法P160）。

在产品说明书中，为了更好地使用户正确使用该产品，可以在书中用上插图（彩色、黑白照片、图画和示意图）、表格、箭头、序号等符号来强加说明P160。

2.产品说明书的写作要求：

（1）充分考虑用户的阅读需要：一方面，不同类型的产品，用户有不同的阅读需要。另一方面，不同的用户也可能会有不同的需要，产品说明书需要照顾到多数人的需要，应具有一定的普适性。（P161案例：“该吃几片药呢？）

（2）体现产品的设计特点：产品说明书应突出产品的设计特点，抓住设计特点进行介绍。这样，不仅可以让用户更好地了解产品，而且便于用户更好地使用产品。

（3）不必平均用力，而应有所侧重： （4）语言准确、通俗、简洁，内容条理清楚： 一、产品说明书及其编写

板书设计

1.产品说明书及其作用

2.产品说明书的写作要求：

作业布置

小芸去药店买了一新生产的感冒药，可回来发现说明书上写的是每日成人服用5mg——10mg，但说明书上并没有写每片药的重量，她到底该吃多少呢？结合案例谈谈药品说明写作的要求。

经过这节课的教学我有如下感悟：

1、学生通过这节课更加认识到知识就在身边，学生懂得如何阅读产品说明书，如何去编写某件产品的用户手册。

2、学生从本节课中认识到要使用某件新产品之前必须认真阅读用户手册，以免带来不必要的伤害。

3、本节课主要讲的是产品说明书的作用及编写。如果能用一件具体的产品和其配套的说明书来授课那将是非常精彩的一堂课。

教学反思