三 计算机辅助制图（选学）教案和课堂实录

长郡梅溪湖中学 高一通用技术 2019年6月 一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

1.能合理的应用基本实体菜单中的圆环命令和二维草图中的曲线命令; 2.学会使用阵列命令，了解阵列的三种类型及相互之间的差别；

三、学习者分析

高一学生求知欲强，创造力强，有较强的想象力和好奇心，学生对三维设计有较强的兴趣，通过前面知识的学习，对3D one的基本实体功能和草图绘制功能有了一定的了解，为本课打下了基础。

四、教学重难点分析及解决措施

长郡梅溪湖中学

创意花瓶的绘制

教师姓名

章节

年级

陈毅

第六章

高一

三维设计

第 1 课时

重点：1.了解阵列的三种类型及相互之间的差别。

2.能根据绘图需要合理的绘制辅助体。

难点：1.能根据绘图需要合理的绘制辅助体。

2.合理的利用旋转调整阵列物体的角度。

教学策略

：1.利用精美的图片、微视频和实物激发学生的学习欲望。

2.采用演示法、问答法引导学生思考、讨论，让学生了解阵列命令的使用。

3.通过个别辅导，让学生掌握创意花瓶的绘制。

4.通过展示学生作品，激发学生的学习热情。

五、教学设计

教学间（’”环节

- ’”）

起止时环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

积极回提问：漂亮的花儿大家聚拢学生注意力，使学生喜欢吗？我们有时想将花放在家里，需要什么？（花瓶）

利观查，用多媒体展示思考。

过渡语：我们今天一起来学习创意花瓶的绘制，通过创意花瓶的绘制掌握一个三维设计软件非常强大的命令---阵列命令。

图片

答问题。

两型引入

快速进入听课状态；激发学生兴趣。

展示镂空花瓶

重点微视

通过微视频，让学生了解阵列命令的使用。

播放微视频：《阵列命令观看微利的使用》，了解阵列命令的三视频，了解用微视种使用方法。

线性阵列

圆形阵列

在曲线上阵列

阵列命令的频，激发应用。

学生的学习兴趣，高效利用教学时间

观看镂空花瓶的制作，了解阵列命令的使利用希沃和伽卡他卡电子教室让学生更方便直接的了解创

通过教演示操作步骤

1、在基准网格面绘制草图

师演示、示在视图导航器中范，学生了解阵列命令的使用和镂空花图绘制选择上视图，利用草用；思考阵中的“通过点绘制列命令的其它应用

曲线”命令，选取坐标瓶的制作。

点绘制花瓶侧边线，然后再

单击确定，退出草图。

重点微视

如图4-2。 意花瓶的绘制。

图4-2

图4-3

2、绘制圆环

在“基本实体”命令中选择“圆环”，圆环中心选择花瓶侧边线的顶端，圆环外半径输入5，内半径为1，点击确定。如图4-3。

3、移动圆环

在“基本编辑”中选择“移动”，选择“动态移动”，将花瓶旋转到与花瓶顶端侧边线方向一致。如图4-4 。

图 4-4

重点微视

4、阵列圆环

在“基本编辑”中

选择“阵列”，选择“在曲线上阵列”，基体选择圆环，间距根据圆环大小调整（圆环与圆环之间的一边重合即可）；数量（将曲线上铺满就可）。隐藏花瓶侧边线。

在基本实体中选择六面体，放在阵列圆环后的左面，方便花瓶旋转阵列时选取中心线。

再在基本编辑中

选择阵列，选择环形阵列，基体选择所有的圆环，阵列方向选择六面体与网格平面接触的边。如图4-5。

图4-5

5、加花瓶底座

在基本实体中选择“圆柱”半径大小刚好合乎花瓶底部大小，厚度设为3，将花瓶底部移动到花瓶中心。隐藏六面体，上色。

通过动手制作掌握阵列幸福创造：

学生根据教师的演示，进行制作。教师巡视，单独指导。

幸福分享：

教师通过希沃屏幕墙展

学生根利据教师的演用计算示，进行制机，实践作

操作，加深印象，掌握技能。

幸福创造

命令的使用和创意花瓶的制作。

学生调示学生的作品、学生和教师整自己的设进行点评。

通过展示，分享，增强学生的工程思维、创新设计和图幸福分享

样表达能力，提升学生的核心素养。同时检测学生对本课的掌握程度。

归纳小结：

阵列是一个强大的功能，我们可以阵列出许多有创意的物品，比如我们绘制房屋时的楼层，绘制桌子时的桌脚等等，还有许多规则排列的物品，同学们在应用时，要合理分析。

课外拓展：

计，并跟大家介绍自己的制作

规划课通过希沃屏幕墙功能让学生能更好的分享作品

绘制其它比较有创意的外拓展设计作品。

内容

六、教学流程图