11 江南水乡——周庄教学实录及点评

《江南水乡——周庄》教学设计

教学过程:

一、激趣揭题

1.师语引入:

这节课,老师和孩子们一起去旅游,有兴趣吗?咱们要去的地方是(生齐读课题:江南水乡——周庄)

3、解题:从题目我们知道周庄在(江南),它的特点是(水乡)。

过渡:周庄就是在苏州和杭州之间,一个得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽的地方。这节课,我们就和作者云帆一起走进这个江南古镇,透过字里行间,来感受周庄的美。

二、尝试体验,整体感知

1.请孩子们自由朗读课文,想想人们为什么那么喜爱周庄?学完后举手告诉老师。

2.自由读,交流。课文的最后一个自然段这样写到:

(课件)我们喜欢周庄,喜欢他那独特的水乡风光;我们热爱周庄,热爱他那久远的历史和文化。

3.齐读。

三、导学体验,品词读句。

(一)学习第二段

过渡:课文哪个自然段写了江南独特的水乡风光呢?

1.现在,请孩子们用自己喜欢的方式再读读第二自然段,边读边勾画,你从哪些句子感受到了水乡的独特。可以默读,可以大声朗读。学完后举手告诉

老师。

2.交流。

3.指导重点句子。

(课件)蓝天下,。。。。。。。。。。

①.齐读。

②.用心读读这句话,找找哪些词语写出了周庄的美。用笔圈一圈。

③.交流后齐读。

过渡:看看这些词语回到句子中,前三个四字词都是描写什么的?

④.理解词语。

a.“白墙灰瓦”。白墙灰瓦的房子看到过吗?是怎样的房子。

b.理解“古朴典雅”。除了。。。,还有怎样的房子?“古朴典雅”的房子又是怎样的?看着词语理解。只有古老吗?还怎样?从哪个字知道的?来咱们看看是这样的房子吗?看图后齐读。你在哪里看到过这样的房屋?(练习说话)

c.理解“崭新华美”。那现代的房屋呢?这又是怎样的一种房屋?你在哪里看到过这样的房屋?来我们看看周庄那崭新华美的房屋。看图后齐读词。

⑤.过渡:漫步在周庄,我看到了白墙灰瓦的房屋,你看到了,你还看到了,你听到了,你还听到了。。。。

⑥.领会“和谐”。这么多朋友聚在一起,会打乱河水的美吗?会显得嘈杂难受吗?(不会,它太美了)这一切是那么(宁静。。。。。)

过渡:你看,当我们理解了词语后,感受就更丰富了,现在我们不妨放下脚步,再去欣赏那独特的水乡风光。

⑦视频:师范读这一句。

过渡:孩子,假如现在你就漫步在周庄的小桥上,看到这样的独特风光,你感觉。。。。?

⑧指导朗读

a.请孩子带着你独特感受读读。

b.抽读。(周庄给人的感觉是那样的宁静,秀美,和谐。谁能让我们静静地感受?能再静一点吗?还静一点呢?)(读书就是这样,读出你的感受,读出你的味道,读出课文的特点。)

c.想静静感受的孩子咱们一起来读读。

d.(真正会读书的孩子,是把心放到字里行间,让这些文字和关键词变成一幅幅美丽的画面展示出来。)齐读。

4.是啊,周庄的水到处洋溢着水的灵气与平和,现在,让我们换一个地方,一起到水泥丛林的大都市看看。

①.出示图片。(现在你看到的是满大街的行人,商贩,听到的是叫卖声,汽车的喇叭声,工地上的建筑声。)

②.在这样的环境下你感觉怎样。想离开吗?这样就自然而然的想到了江南水乡。自然而然生发出某种感情,用文中的一个四字词语就是---

③.(课件)请孩子们自由读读这句话,找找是哪个四字词。

对于久居大都市的人来说,。。。。。。。

④.交流。(油然而生)齐读词。

5.指导背诵第二段。

同学们,这么美丽的江南水乡,能把它记在心里吗?来咱们试试?

①.自己先试试,不会的可以看看书。抽生交流。(一句)

②.现在我们加大难度,同桌的伙伴相互说说?抽生交流。(不会时,谁来帮帮他。)

③.现在咱们把难度再加大,会背的孩子闭着眼睛,想象画面轻轻地背一背,不会的孩子可以看着书跟着读一读。

你看,只要我们抓住了关键词,想象着画面,背诵其实也挺简单的。(二)学法迁移。

过渡:真的,在周庄的土地上,水是水乡的灵魂,人们喜欢它的独特。除此之外,还有那令人陶醉的历史和文化。最能代表周庄历史文化的莫过于它的桥了。

1.周庄的桥很多,作者重点介绍了哪座桥。

2.请同学们根据结合老师的自学提示,自己学学第3自然段。

3.生自学。

4.学完的孩子可以和同桌的伙伴交流交流。

5.全班交流。

①.(课件)这座桥的桥身四侧都建有桥楼,遥遥相对,气势非凡,是江南水乡仅存的立体型桥楼合璧建筑。现在桥楼依然保存完好,飞檐朱栏,雕梁画栋,古色古香。

②.哪些词语写出了富安桥的美呢?(课件:词)齐读。

③.你能想象那些美丽的画面吗?来咱们一起去看看。(课件)这就是富安桥。结合图片师讲解“飞檐朱栏、雕梁画栋”。

④.指导朗读.(现在咱们带着自己的感受,想象那画面,再来读读。)齐读。

6.除了富安桥,周庄还有很多的桥(课件)双桥。。。。。看到这一切,

人们不禁对——(勤劳智慧的周庄建桥人发出由衷地赞叹。)人们只会对周庄的建桥人发出由衷的赞叹吗?还会赞叹它的(水、桥、一石一瓦、一树一花。) (三)、小结:是啊。我们不禁对周庄的一切发出由衷的赞叹,所以作者说:“我们喜欢。。。。”这就是在苏州和杭州之间,“得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽。”的周庄。

四、拓展延伸,内化学习

孩子,我们的旅程马上就要结束了,在挥手告别周庄时你会说点什么呢?可以用上优美的四字词,让自己的表达更生动。

结束语:让我们在心里记住,好个江南古镇,好个梦里水乡,它的名字叫——(齐读课题)。

教学设计:

江南水乡-----周庄

水乡风光美、宁静

历史文化热爱、赞叹