聆听 草原放牧优秀教案

一、教学目标

1、

情感态度价值观目标：通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，培养学生对蒙古族音乐和民族乐器的热爱之情。

2、知识与技能目标：能够听辨《草原放牧》在速度、力度、节奏、情绪上的变化，并能根据音乐的特点展开想象，通过语言或行为表达出来；认识民族乐器琵琶，了解琵琶的外形、结构、音色等。

3、过程与方法目标：通过“故事法”引起同学们的兴趣，给同学们的音乐想象提供方向；通过“讲授法”“引导法”“对比法”“启发法”让同学们感受乐曲第一主题和第二主题在音乐要素方面的不同；通过“展示法”让同学们了解琵琶的外形、结构和音色等。

二、教学重点

引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听并感受音乐作品，并能根据音乐的特点展开想象，通过语言或行为表达出来；认识民族乐器琵琶的外形、结构、音色等。

三、教学难点

1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。

2、培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，体会乐曲意境。

四、教学设计

（一）认识琵琶

1、出示《琵琶行》的诗句。

2、出示琵琶，边念诗边用指法表示。

3、让学生直观地观察琵琶。

4、介绍琵琶。

5、师：琵琶的指法技巧有很多很多，最常用的是“弹跳”和“轮子”。（边说边做“弹跳”“轮子”的指法）

6、带领学生学习“弹跳”“轮子”指法动作。

（二）欣赏《草原放牧》

1、师弹奏《草原放牧》引子部分。

2、出示课题，介绍歌曲背景。

师：刚才我弹的是《草原放牧》中的一部分。《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》中的一部分。《草原英雄小姐妹》这首琵琶协奏曲一共分为五个部分，不间断地连续演奏。它包含：草原放牧、与暴风雪搏斗、在寒夜中前进、党的光怀记心间、千万朵红花遍地开。《草原英雄小姐妹》这首琵琶协奏曲是根据草原上一个真人故事创作出来的，你们想知道是什么故事吗？

3、讲故事：1964年2月9日，一场罕见的暴风雪降临到内蒙古乌兰察布大草原。

正在放牧的11岁的龙梅和9岁的玉荣赶忙把羊群往公社赶，可羊群已被惊散了，她们左冲右喊，费了很大的气力才把羊群又拢到一块。后来，天完全黑了，气温下降到了零下37度，龙梅和玉荣成了雪人儿。羊群越拉越长，为了不丢失一只羊，龙梅在前，玉荣在后，中间夹着羊群。她们在黑暗中喊着对方的名字，以防走失。汗水和雪水在她俩身上结成又冷又厚的冰层，姐妹俩互相鼓励，顶风前行。她们只有一个信念：决不让一只羊掉队。不知不觉中，龙梅和玉荣与暴风雪搏斗了一天一夜，行程100多里。羊群再也走不动了，姐妹俩也走不动了。她们昏昏沉沉地依偎在一起。龙梅发现玉荣的一只脚是光的，她想把自己的靴子脱下来，可靴子已冻住了，只能把妹妹的脚紧紧的抱在怀里。当人们找到小姐妹时，她们已经冻昏了过去。经过急救，她们终于脱险了。闻讯赶来的公社书记告诉她们，公社的384只羊只冻死了3只，其余的安然无恙，小姐妹开心地笑了。但是龙梅的左脚大拇指却被冻掉，玉荣双下肢做了截肢手术，造成了终身残疾。她们为保护集体的羊群，不怕困难，临危不惧，舍己为公，被誉为“草原英雄小姐妹”。

4、再次聆听引子部分，带领学生画旋律线，感受乐曲。

5、聆听主题一。

（1）初听主题一

师：我们在引子的带领下来到了大草原，我们一起来听听这段音乐，它表现了怎样的意境呢？

（2）再次聆听

师：你听到有没有重复的旋律呢？一共出现了几遍。

生答

（3）哼唱主题

师：出现这么多遍的旋律是我们这首乐曲的第一主题。我们一起用“啦”来哼唱一下旋律吧。

（4）再次聆听

师：你听出这4次中哪几次是琵琶弹奏的吗？

生答

出示4次不同的演奏方式。

（5）表现主题一

再次聆听主题一，在琵琶演奏的时候带领学生用弹琵琶的动作表现音乐，其他的时候用蒙古动作叉腰耸肩的动作表示。

6、欣赏第二部分

（1）初听第二部分

师：与第一部分音乐相比，在速度和情绪上有什么不同？

（2）小组讨论设计表演形式

师：第二主题师对美丽的家乡和幸福生活发自内心的赞美。你听了这段音乐，想用什么样的动作来表现音乐呢？小组的同学一起讨论，设计几个简单的动作来表现音乐吧。

（3）小组表演，选择适合的动作一起做，请个别同学带领。

7、完整欣赏乐曲，师带领学生加上动作。

（三）小结

师：同学们，草原上不但有令人神往的风景，还有着感人至深的故事，民族乐器琵琶带我们领略了他们的精神和风采，这些都是我们民族的骄傲，让我们多多的去感受他们带给我们的快乐和自豪。