玩音有强●有弱○教学设计及课堂实录.pdf

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关键词：玩音有强●有弱○教学设计及课堂实录

正文

第一单元

第二课

我们爱国旗

教学内容：

玩：音有强弱

游戏：1、跟着鼓声走

2、回声

3、小铃小铃在哪里

教学目标：

1、

引导学生结合自己生活经验、亲身的实践与体验来感受声音的强弱，感知声音的轻响与发音物力量的大小、强弱有关。

2、

在游戏活动中感知音的强弱。

3、

继续培养学生聆听音乐的习惯，并能辨别出音乐中的强和弱。

教学重点：

感知声音的强和弱，识记强弱标记。

教学难点：

在初步感知的基础上，结合自己的生活经验，表现声音的强和弱。

教具准备：

小乐器、卡片、音响资料

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室：律动《飞》

2、歌表演：《我们爱国旗》

3、师生问好

二、新课导入

1、教师拿出二个纸袋分别拍爆。请学生听辨后回答哪个纸袋拍爆的声音强？

2、教师在小鼓上敲二下。请学生听辨后回答哪次音弱？

3、让学生想一想在日常生活中还有什么物件能出声音？

4、请小朋友说出生活中一对一对的强和弱的声音，并模拟其音响效果

5、知道声音有响和轻，我们把声音的响和轻称为强和弱。

三、感知体验

1、看大熊和小猫的脚印图

（1）

想一想谁走路的声音强？谁走路的声音弱？

（2）

扮演大熊和小猫走一走。

2、听《熊和猫》的小乐曲

（1）

仔细聆听

（2）

说说哪段音乐表现大熊，哪段音乐表现小猫，为什么？

（3）

跟着音乐走一走，听到谁就学谁走路

四、实践探索

1、认知强弱标记强

弱

2、根据卡片上的强弱标记用拍手表示

3、游戏：听着鼓声走

（1）

根据鼓声的强弱用踏步表示

（2）

根据鼓声的强弱模仿各种动物

a请几位同学单独模仿，并说说为什么这样模仿

b集体听着鼓声的强弱模仿各种动物

（3）

根据鼓声的强弱自由表现

4、指导学生读儿歌《回声》

教师用

音模仿对着高山喊，学生用

音模仿山谷里作回答。（学生分成2组进行练习）

5、游戏《小铃小玲在哪里》

游戏目的：用拍手来表现强弱声音，暗示小铃藏匿的地方，找小铃人通过听辨强弱声音找到小铃。

五、总结下课

1、请学生说说本节课所学到的本领

2、听《熊和猫》的音乐边模仿各种动物边出教室

玩音有强●有弱○教学设计及课堂实录