3、跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

激发潜能，讲“法”重“效”一、指导思想本单元以“教师为主导、学生为主体”的教学思想为指导，创设一个和谐、民主、互动、开放的教学环境。在课中重点关注对体育“潜能生”的帮教，通过分层教学和小组合作教学策略的实施，激发“潜能生”参与活动的热情，让学生在活动中学会与人合作，学会保护自己及关爱他人，为学生的健

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所属课文：3、跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋

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2018-04-24 14:08:00

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学校：闵行区实验小学

3、跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋优秀教案案例

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关键词：3、跑几步单脚起�…优秀教案案例

正文

激发潜能，讲“法”重“效”

一、指导思想

本单元以“教师为主导、学生为主体”的教学思想为指导，创设一个和谐、民主、互动、开放的教学环境。在课中重点关注对体育“潜能生”的帮教，通过分层教学和小组合作教学策略的实施，激发“潜能生”参与活动的热情，让学生在活动中学会与人合作，学会保护自己及关爱他人，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

“跑几步单脚起跳越过一定高度垫子”是二年级中的跳跃教材中的一个内容。主要动作要领是：跑动中一脚用力瞪地起跳，双脚屈膝上提越过垫子，双脚平稳落地。它对于学生的下肢力量、身体协调能力方面有一定的要求。作为二年级的教材，主要是巩固单脚起跳双脚落地的动作，学会用力起跳后两腿屈膝上提及落地缓冲的动作。由于在练习中对于跳跃的高度有了一定的要求，所以弹跳能力和身体协调能力较弱的“潜能生”在练习中会出现紧张、害怕。教师除了采用一定的方法消除学生的紧张感外，也要实施教育学生勇于挑战自我，努力克服困难，同时引导学生学会互助和自我保护，体会合作的乐趣。

三、教学策略

1、关注学生发展需要，激发学生学习兴趣

由于跳跃的练习相对枯燥，所以根据学生实际设计富有童趣的主题，根据教学内容实际进行恰当的编排。如“小青蛙过河”、“白猫警士练本领”等，使学生在轻松愉悦的环境中学练。

“潜能生”的性格比较内向，对于活动缺乏自信，所以在课中教师特别关注他们的学练情况，用激励性的语言来肯定他们的点滴进步，这样不仅可以增强师生之间的情感，更有利于学生自信心的树立。

2、合理分组，尝试合作

由于学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面存在一定的差异性，为了更好的帮助“潜能生”我在分组时刻意地把程度不一的学生均匀地分在一起，这样不但使小组之间的实力均衡了，而且有利于学生之间的互相帮助，特别是“潜能生”在小组成员的帮助下，增强完成动作的信心。在课中，我多鼓励学生参与小组活动，通过与大家的交流合作，在小组成员的帮助下，同学之间形成教与学、帮与带自然和谐的学习氛围，消除他们在教师面前的羞怯与自卑，便于主动投入练习，取得进步。

3、分层教学，感受成功

学生在身体素质、智力水平、接受能力等都存在个体差异，我针对不同学生的能力，在教学中采用分层教学法，对不同层次、不同程度的学生提出不同要求，让每位学生都能感受成功的喜悦，增强学生的自信心。

四、相关说明

由于跳跃属于循序渐进的练习内容，所以在设计单元流程时，主要遵循由潜入深、由易到难的原则。先进行跳单双圈的练习（原地单跳双落、走一步单跳双落、走几步单跳双落）——跑几步单脚起跳越过一定高度垫子（从低高度、中高度练习）——跑几步单脚起跳越过一定高度垫子（尝试各种不同高度练习）。

在课堂教学评价中，采用多元评价方式：自评、互评、师评，从技术、技能和学习态度等方面进行综合评价，激发学生求知欲，培养学生对于体育活动的兴趣和积极性。

关于本教案的常见问题

Q：3、跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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