4.原地两脚依次跳长绳教学评价实录

一年级体育课-双脚跳短绳教学设计

授课教师：王清湶

一、指导思想

本课教学设计以“健康第一”为指导思想，以“学生发展，强身育人”为教育目标，以情景发展为主线，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，根据学生的身心特点，给学生营造一个情景，让他们去体验，给学生一个问题，让他们去思考，给学生一个空间，让他们去施展，给学生一个目标，让他们去追求，同时把理念转化为行动，促进学生积极、主动发展。

二、教材分析

跳跃是小学阶段体育教学的重点内容；水平二的课程目标是通过多种练习形式发展跳跃能力。本课重点是让学生学会单、双脚跳的动作方法，关注跳跃时的摆臂与脚用力蹬力的作用，引导学生针对不同的跳跃采用合理的摆臂方式和脚蹬地的协调配合，从而更好地完成跳跃效果。同时通过跳跃练习和游戏发展学生的上下肢力量，灵敏性和协调性，全面提高学生的身体素质，为学生的终身体育打下良好的基础。

三、学情分析

教法：本课采用的是讲解示范法，引导提示法、激励法，教师通过生动的语言和形象的动作配上欢快的音乐，激发学生的学练兴趣，启发学生的主动参与

学法：本课采用的学法主要有观察法、尝试法合作法、展示法等，教学过程中，学生在教师的提示下，自主合作，进行技能性游戏；在导与学的双重作用下，学生尽情发挥自己，从而使课堂达到高潮。

四、教学目标：

1、激发学生参与体育的兴趣，让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中。

2、让学生学会跳绳的动作方法。

3、通过设置情境，启发学生的想象力，提高身体的协调性，发展跳跃能力。

4、通过讲故事培养学生自主、合作、探究，提倡相互协作的集体主义精神，教育学生在练习中勇于超越自己，在比赛中做到诚信、公平。

一年级体育课教案

1、双脚跳短绳，

教材

2、课课练：协调性

场地

与器材

教

学

目

标

教学

重点

教学

双臂与身体协调

难点

教学

顺序

时间分配

一、开始部分

○

○

○

○

○

○

○

○ 1

课堂常规

○

○

○

○

○

○

○

○ （1）集体师生问好；

一

2—4 （2）教师宣布本课学习目标；

（3）教师介绍本课活动内容。

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教师

2、要求：明确目标，激发情绪。

短绳33根 录音机1台 橡皮筋15根

标志碟50个

1、能积极、主动地参加各种形式的跳绳中，并对跳绳活动表现浓厚的兴趣；

2、初步学会双脚跳绳的方法，发展弹跳力量和身体的协调能力。

3、发扬积极进取的精神，与同伴友好相处，互相帮助。

大臂加紧，手腕转动。

教

学

内

容

指

导

与

练

习

法

1、组织队形，全班按四列横队集合。

一：反应练习

1. 学生分散开到指定位置站好，听音乐，当音乐响起时在固定区域做踏步走（碰到同伴时打招6—8 呼HI）

2.当听到鸟叫时就赶紧找到标志物蹲下

3.做拉伸

音乐：小鸟，老虎，青蛙

1、练习队形

二

二、学本领（碰到袋鼠）

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

1.基本摇跳动作

×

×

×

×

×

×

学生自己跳绳

要求：

2.手臂摇绳

大臂夹紧

手腕画圈。

（1）单臂摇绳、左右交换

2、教与学法：

三

6—10 （2）双臂摇绳

口令：1234大臂夹紧

5678手腕画圈

3.

并脚跳短绳

（3）教师巡视指导，启发诱导学 问“你觉得自己胳膊夹紧生进行练习，抓住动作重点，体了吗”

验动作方法。

*用橡皮筋体验胳膊夹紧

4.听节奏跳绳

（4）教师随时给予表扬鼓励，帮助学生树立成功的自信心。

（1）教师先示范，并讲解：“摇绳”的动作方法与要领。

（2）在教师的带领下，音乐伴奏，进行练习。

1、组织队形、

○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○游戏：闯关接力（面朝上、双手双脚着地）

1.一人体验

四

8—10

2.多人

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○2、教与学法

（1）游戏开始：学生听到教师发令后开始比赛

（2）师生共同畅谈游戏感受，让同学们评出特别好的同学，教师给予表扬鼓励，对个别学生加以引导与帮助，并以增强他们的自信心

组织队形

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

放松练习：破茧化蝶

五

5’

要求：轻松愉快、生动活泼

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○结束部分

一、小结、讲评

六

5’

二、归还器材

舞蹈：一年级

1、组织队形、散点。

2.教师引导学生进行学习心得交流，并作归纳；表扬先进，激励后进，师生呼再见，下课。

【教学反思】

1、教师在示范动作和讲解上欠缺一定的因素，教师在讲解动作时就应该考虑，如果对动作掌握起来有困难的同学将如何选择低难度的动作，同时还不影响他们和其他同学一起表演的兴趣，所以教师可以适当降低动作难度，或者提前准备一些替代动作，在教学中根据学生的实际情况灵活运用。

2、在场地布置中，设计远度和高度，激发了学生学习欲望，让他们积极主动地参与体育活动中去，锻炼了他们的运动能力，在一定情境中，学、练、游戏融入一起，效果很好，可以达到教学目标的实现。不过在今后教学中，我们还要关注一些个体差异，比较大的同学，对他们要有针对性的练习，在学生练中要多下功夫。