春雨蒙蒙地下教学设计及教案分析

《春雨蒙蒙地下》教学设计

王春红

教材分析：

《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻真春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，淳朴而富有诗意。歌曲为2\4拍，宫和徵，曲调由弱起开始，中间不断出现夸小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的渐弱，最后结束徵音上，给人以曲终意未尽之感，领人寻味。

教学目标：

1、情感态度与价值观：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。

2、知识与技能：认识并掌握切分音，巩固复习弱起小节、力度记号、换气记号；在合适的地方用沙槌为歌曲伴奏和表演。学会用连贯平稳的气息演唱齐唱部分；用清晰和谐、富有弹性的声音演唱二部合唱部分。

3、过程与方法：分组练习与表演，发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，增强学生的创新意识与音乐表现力。保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。

教学难点、重点：

重点：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，用充满活力的歌声抒发对春天的热爱。

难点：认识并掌握切分音，歌曲的弱起节奏、力度处理。二声部的合唱部分做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

教学工具：钢琴、PPT、打击乐器(自制沙锤）

教学过程：

一、导入：播放《小雨沙沙》与同学们做课前律动。

师：同学们和老师一起来边唱边跳这首《小雨沙沙》好不好？师：同学们跳的真好，你们还记得这首《小雨沙沙》吗？（记得）

师：这是你们在一年级的时候学习的一首歌曲，让我来带领着五年级的你们再次走进春天，走进“春雨”。---视频介入

师：五年级的你们一定积累了很多有关于“春雨”的古诗词吧！请同学们说说你都知道哪些有关于“春雨”的故事成语呢？

生：思考发言

师：让我们一起来朗读这首由杜甫写作的《春夜喜雨》中的节选部分《春雨》。赞美春雨的不仅有古人的诗词，还有我们今天要学习的歌曲《春雨蒙蒙地下》。

二、聆听：

师：俗话说：春雨贵如油，润物细无声。春雨给农民伯伯带来了希望，给大地带来了生机，下面请同学们一起欣赏这首歌曲《春雨蒙蒙地下》，同学们可以闭上眼睛听，边听边思考两个问题：

（1）初听：感受歌曲的速度和情绪是什么？（稍快，欢快、活泼）

（2）复听：用“LU”哼唱歌曲旋律。思考歌曲是用了什么象声词来形容春雨的？描绘了一副怎样的画卷？（春雨蒙蒙地下着，河边的杨柳绿了，村边的杏花红了。）

三、乐理：

师：我国著名的作曲家吴大明先生为了让广大的少年朋友更加喜欢《春雨蒙蒙地下》这首歌曲，所以选择了“切分音”这一轻快明朗的节奏。让我们仿佛看到了绵绵的春雨使冬眠的事物万物复苏的景象……。

（1）认识切分音

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X

X

X

X

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X —

黑板讲解切分音的演变过程

第二种切分音，我们叫它“跨小节”切分音。它的重音是前一小节弱拍上的移位。

（2）跟琴视唱旋律，找出旋律中的切分音。

（3）指导学生唱准节奏和时值，突出切分音的重拍，演唱出切分音的效果。

四、学唱：

（1）教师范唱

师：同学们想不想听听老师演唱的这首《春雨蒙蒙地下》

好！请同学们听后告诉我这首歌曲分为几个部分？（三部分加一个结尾）

（2）学唱歌曲第一部分并处理歌曲的第一部分

讲解弱起小节、切分音、换气记号及作者的写作意图

师：旋律当中弱起小节是它最大的特点，那我们应该唱得强还是弱？（弱）

师：刚才我们学习了切分音谁能说说第一部分的切分音都在

哪？

师：演唱这么长的乐句，用一口气唱下来是很吃力的，那大家想一想，这一乐句在什么地方添上换气记号是最恰当的呢？

师：现在请大家思考一个问题，“春雨蒙蒙地下”这句歌词为什么要重复2遍呢？它体现了作曲家怎样的心情？（学生自由发言）其实，这样做是为了更好地表达，作曲家看到下起春雨时那种高兴、欣喜的心情。

（3）学唱并处理歌曲的第二部分（课件下雨背景）

分小节让学生自己模唱

师：一阵微风过后，春雨刷刷地下起来了。落到不同的物体上会发出不同的声音，落到高处发出了（6666）的声音（看大屏幕并听教师随琴唱一下歌曲每一个小乐句）。听，春雨又落到了低处发出了这样的声音（4444），春雨落到地上会发出很多声音，时高时低，让我们将这些声音一起唱出（5555︱5452）。（板书雨滴）

加入力度记号的演唱

师：雨滴落下来会有不同的强弱，大家来想一想怎样加力度记号，雨滴的声音才会更形象呢？

生：强→弱→强→弱

师：我们用中强mf、中弱mp来代表细雨的声音。

师：那好，现在就请同学们随着伴奏把最形象的春雨声演唱

出来吧。

（4）学唱并处理歌曲的第三部分

师：雨后的春天是那么的富有生气，那一场春雨过后，我们身边的事物都发生了哪些变化？让我们来看一看歌曲的第三部分。

生：绿了河边的杨柳，红了村前的杏花

师：现在就请大家跟着老师的琴把这两句唱出来吧。

歌曲“啊”的学唱和换气的处理

师：这一部分“啊”的演唱是最能表达歌曲情感的一句，请同学们跟着老师的琴来唱一唱吧。

师：同学们的歌曲演唱得很完整，但是怎样演唱才能使第三部分更形象地去赞美春雨，和表达对春天充满希望之情呢？

生①：“啊”字应该唱连贯，并把所有的情感都融入了这个字中。

生②：音准、节奏准确，声音保持高位置，音色圆润动听。

生③：呼吸，换气，均匀平稳，

师：现在让我们跟着伴奏有感情的把第三部分完整的唱出来吧！

结束句的处理

师：大家演唱得很到位，但细心的同学们有没有发现，歌曲的结束句把情感推向了高潮，我们的力度记号恰到好处地发挥了作用呢？（中弱mp和很弱pp）那我们应该怎样演唱这

个加入力度记号的结束句呢？

生①：声音要越来越弱。

生②：演唱时要一句比一句轻，这样才能表现出春雨的声音越来越小。

师：那现在就让我们把力度记号加进去唱一唱，看看会不会收到意想不到的效果！

有感情地完整演唱歌曲第一段

师：春雨是那么让人愉快，现在就让我们带着这种愉快的心情来演唱第一段，歌颂这雨后的春天。

有感情地完整演唱歌曲第二段和结尾句

师：同学们，歌曲的第一段大家演唱非常完美，那你们有没有信心把第二段和结尾句一起演唱出来呢？好，准备。

有感情地完整演唱全曲

师：春雨是一首优美的诗，春雨是一副多彩的画，让我们用最真挚的情感来演唱这首《春雨蒙蒙地下》吧！

五、二声部学唱：

师：细心的同学们有没有发现我们这首歌当中还出现了二声部的演唱部分？在第几部分呢？（板书雨滴的高低来直观的感受音符的高低；通过钢琴唱简谱来学习两个声部，把学生分为高音声部和低音声部两个声部来演唱二声部合唱。）

六、打击乐器伴奏

师：请同学们把你们自制的沙锤都拿出来吧！它的声音最像雨声了，所以我们一起用它来给歌曲伴奏吧！请同学们先听一听沙锤的用法，哪个声音最适合代表强音……你认为这个雨声在哪出现最合适呢？（通过对比总结用在刷刷刷刷之后）

生：随音乐边唱边为歌曲伴奏。

七、拓展延伸

师：事实上这首《春雨蒙蒙地下》不只是一首歌唱春雨、赞美春雨的歌，它是一部电影《绿色钱包》的插曲。现在老师就给大家简单介绍一下这部电影的故事……。《春雨蒙蒙地下》这首歌描绘和绵绵的春雨使冬眠的事物苏醒，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。

八、师生同唱《春雨蒙蒙地下》

师总结:春天是美丽的季节，让我们大家共同歌唱演绎一段“春天的交响曲”吧!