2、滚翻组合练习课件配套优秀

五年级（水平三）《技巧-滚翻组合动作》单元教学设计说明

常州市武进区常州大学附属小学 裴泽赢

一、单元教学的设计意图

1．教学价值和意义

本单元教学内容依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，

坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，注重学生的个体差异为基本理念。围绕教学内容，通过由易到难的练习项目，实施递进式教学，提高学生对滚翻组合动作的学习兴趣，体验参加体育活动的乐趣和成功的感觉。

2．教材分析

《滚翻组合动作》是小学水平三教材中的技巧类项目。本单元的教学目的是使学生体会技巧运动的乐趣。根据教材的重点和难点，选择有针对性的练习方法与手段，让学生建立正确的动作概念，设计从前滚翻、后滚翻，前滚翻两腿交叉转体180度，前滚翻两腿交叉转体180度—后滚翻，前滚翻两腿交叉转体180度—后滚翻—单腿跪撑平衡，前滚翻两腿交叉转体180度—后滚翻—单腿跪撑平衡—起立，由易到难、循序渐进的使学生更快的掌握滚翻组合技术动作，逐渐让学生乐于运用展示成果。

3．学情分析

授课班级为五年级学生，便于调动和组织教学。已经初步掌握了水平二前后滚翻的技术，有一定的技巧体验，而本单元复习前滚翻和后滚翻的前提下，加入两腿交叉转体180度动作衔接前后滚翻，团身紧，滚动直线，掌握好两腿交叉转体的时机和方向。同时以练习与游戏交互式的进行提高练习的兴趣，增强学生的滚翻组合动作的流畅性和趣味性。

4．设计思路

运用室内与室外课相结合的方式，设计本单元教学内容，通过前滚翻、后滚翻，前滚翻两腿交叉转体180度，前滚翻两腿交叉转体180度—后滚翻，前滚翻两腿交叉转体180度—后滚翻—单腿跪撑平衡，前滚翻两腿交叉转体180度—后滚翻—单腿跪撑平衡—起立五课时的内容来提高滚翻组合动作的教学效果。

5．教学组织策略

通过利用教学资源、丰富教学手段、精致教学评价三方面入手：

1、激发兴趣：激活学生运动的主动性，加强乐趣，以游戏方式进行。

2、自主学练：按教师要求自主练习动作，自行讨论、探究、互学。

3、拉伸放松：轻松的状态下听讲评价细节，自我评价和互相评价。

6．教与学的方式方法

教法： 1.递进教学法，通过不同的练习，由易到难的深入加强动作技能的形成。 2.发现教学法，提出问题通过学生自己的实际练习去发现正确动作方法。 3.评价激励法，评价表现好的学生，鼓励学生们向着更好的思想和技能目标努力。

学法： 1、探究法：双人一组，一人练习，一人配合，共同进步提高。

2、模仿法：观察教师和动作正确学生的动作，纠正自己的错误动作。

3、信息技术法：借助信息技术的资源增加体育教学手段，提高体育教学效果。

五年级（水平三）《技巧-滚翻组合动作》单元教学设计

常州市武进区常州大学附属小学

裴泽赢

1、指导动作概念和术语，掌握技巧滚翻组合动作动作方法，较好地完成动作。

单元学

2、提高技巧滚翻组合动作能力，形成正确的身体姿势和动作要领，发展速度、灵敏、协调性。

习目标

3、活动中学会避让各种潜在危险，乐于参加滚翻组合动作，与同伴友好相处。

《滚翻组合动作》是小学水平三教材中的技巧类项目。本单元的教学目的是使学生体会技巧运动的乐趣。根据教材的重点和难点，选择有针对性的练习方法与手段，让学生建立正确的教材

动作概念，设计从前滚翻、后滚翻，前滚翻两腿交叉转体180度，前滚翻两腿交叉转体180度分析

—后滚翻，前滚翻两腿交叉转体180度—后滚翻—单腿跪撑平衡，前滚翻两腿交叉转体180度—后滚翻—单腿跪撑平衡—起立，由易到难、循序渐进的使学生更快的掌握滚翻组合技术动作，逐渐让学生乐于运用展示成果。

授课班级为五年级学生，便于调动和组织教学。已经初步掌握了水平二前后滚翻的技术，学情

有一定的技巧体验，而本单元复习前滚翻和后滚翻的前提下，加入两腿交叉转体180度动作衔分析

接前后滚翻，团身紧，滚动直线，掌握好两腿交叉转体的时机和方向。同时以练习与游戏交互式的进行提高练习的兴趣，增强学生的滚翻组合动作的流畅性和趣味性。

前滚翻、后滚翻，前滚翻两腿交叉转体180度，前滚翻两腿交叉转体180度—后滚翻，前滚翻两单元学

腿交叉转体180度—后滚翻—单腿跪撑平衡，前滚翻两腿交叉转体180度—后滚翻—单腿跪撑平习内容

衡—起立

学时

学习目标

教学内容/ 教学重难点

教与学的主要策略

评价要素与安全措施

1 (1)记住前后滚翻的动作方法，1.技巧：前后滚翻

(1)讲解动作要领，复习前(1)能说出动作要领

团身要紧，翻滚圆滑。

2.游戏：爬行接力

后滚翻动作

(2)做出所学的动作

(2)连贯做出前后滚翻动作

重点：前后滚翻的(2)强调保护与帮助的方(3)准备活动充分

(3)细心观察，乐于重复练习

动作方法。

法

难点：连贯流畅。

(3)对完成动作较好的学

生，适当提高难度。

2

(1)知道前滚翻两腿交叉转体1.技巧：前滚翻两(1)重点强调交叉腿的时(1)能说出动作要领

180度动作要领

腿交叉转体180度机和交叉转体的方向。

(2)做出所学动作

能基本完成本科所学技巧组合2.游戏：滚翻组合(2)分解练习前滚翻交叉(3)准备活动充分

动作，转体重心稳定

接力赛

腿蹲撑和交叉转体180度(4)注意两腿交叉转两腿交叉转两个动作，再进行连贯动体时机的掌握

(3)敢于展示自我，表现出良好重点：的体育道德和集体主义精神

体时机，左（右）作练习。

(5)安全教育，前后(3)组织滚翻组合接力赛

保持间隔距离

脚在后向左（右）转。

难点：动作稳定，衔接自然。

3

(1)指导滚翻组合动作顺序和1.技巧:前滚翻—(1)前滚翻两腿交叉转体(1)能说出动作要领

要求

两腿交叉转体180180度，强调交叉腿的时机(2)做出所学动作

(2)动作之间衔接自然连贯

度—后滚翻

和交叉转体的方向

(3)准备活动充分

(3) 与同伴友好相处，认真练2.游戏:换物接力

(2)转体时身体尽量保持(4)提醒学生衔接的习，相互配合

重点：两腿交叉转平衡 连贯性

体180度与前后滚(3)重点强调两腿交叉转(5)学生练习时，教

翻的衔接。

体180度接后滚翻动作的师发出口令，掌握动难点：上下肢协调连贯性。

作的时机

配合。

(1)知道滚翻组合的动作要领

1、技巧：前滚翻(1)复习前滚翻两腿交叉(1)能说出动作要领

(2)能做出滚翻组合动作，发展两腿交叉转体180转体180度接后滚翻的完(2)做出所学动作

快速反应、灵敏协调等身体素度—后滚翻—单整动作

(3)准备活动充分

质

腿跪撑平衡

(2)重点强调后滚翻后直(4)注意提醒学生听(3)合作交流，敢于自我超越，2、游戏：反向爬接成跪撑，单腿跪撑平衡哨声进行练习

获得成功感受，树立自尊与自行

时身体平衡，姿态优美

(5)安全教育

信

重点：动作平稳连(3)及时鼓励和赞美学生

贯。

难点：平衡稳定，先慢后快。

(1)知道改进和提高技巧组合1、技巧：前滚翻(1)复习上节课内容，要求(1)能说出动作要领

动作质量的方法

两腿交叉转体180动作连贯和流畅

(2)做出所学动作

(2)动作之间衔接自然流畅，姿度—后滚翻—单进一步改进动作的连贯性(3)准备活动充分

态优美

腿跪撑平衡—起和稳定性

(4) 教师巡回指导(3)在游戏中乐于与同伴合作立

(3)展示成果，相互鼓励

(5)安全教育

练习，体验合作成功后的乐趣。

2、游戏：障碍接

力跑

重点：动作之间衔接自然流畅

难点：平衡稳定，姿态优美

4 5 评价标准：

优秀：能熟练完成技巧组合动作，动作规范、连接连贯、姿态正确。

良好：能完成技巧组合动作，动作较规范、连接较连贯、姿态较正确。

合格：基本能完成技巧组合动作，动作规范性、动作连接和姿态正确均表现一般。

五年级（水平三）滚翻组合动作—课时计划

常州市武进区常州大学附属小学

裴泽赢

一、指导思想

本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神。主动探究中了解滚翻组合动作的要领，掌握滚翻组合的正确动作，进一步激发学生对体操技巧的良好兴趣。

二、学情分析

授课班级为五年级学生，便于调动和组织教学。已经初步掌握了水平二前后滚翻的技术，有一定的技巧体验，而第三课时在复习前滚翻和后滚翻的前提下，加入两腿交叉转体180度动作衔接前后滚翻，团身紧，滚动直线，掌握好两腿交叉转体的时机和方向。同时以练习与游戏交互式的进行提高练习的兴趣，增强学生的滚翻组合动作的流畅性和趣味性。

三、教材分析

前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻的组合动作是水平三学生发展基本运动技能教学中一项内容。是在水平二的前滚翻动作基础上进一步学习两腿交叉转体180度接后滚翻。趣味性强，深受学生喜爱。通过教学以提高学生自我保护能力，通过两腿交叉转体180度动作，培养学生协调性，发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。

四、教学方法与手段

教法：直观法、讲解法、示范法分解法、信息技术法、激励法、评价法。

学法：小组学习法、讨论探究法、合作帮助法、交流展示法。

五、教学过程

学校

学

习

目

标

常州大学附属小学

授课教师

裴泽赢

人数

课时

三

1、学生能积极参与练习，知道滚翻组合动作的名称、顺序、要求。

2、学生基本掌握前滚翻成两腿交叉转体180度接后滚翻,熟练掌握两腿交叉、提踵、转体的方法，能连贯地进行滚翻组合动作，发展身体的平衡性和协调性。

3、培养学生顽强拼搏、互相合作，乐于展示自我。

重、教学重点：交叉转体180度与前后滚翻的衔接。

难点

教学难点：上下肢协调配合。

阶段

开

始

部

分

准

备

部

分

一、热身

活动

教学内容

一、课堂

常规

教师指导策略与要求

1、

集合整队

2、

师生问好

3、

宣布本课内容

4、

检查服装和人数

5、

安排见习生

1、听教师口令绕着场地体操垫进行慢跑，听着音乐和教会口令，开展木头人游戏。

学生学法指导

1、集合整队

2、师生问好

3、听本课目标

4、服装整齐人数全

5、帮助见习生

组织形式

××××

××××

××××

××××

△（教师）

观看PPT重难点

运动负荷

时间

1 次数

1 强度

小

1、学生注意力集中，听教师的口令，用站

场地组织：

立交叉、蹲立交叉、蛇形

蹲立交叉转体180播放音乐

度进行木头人游戏。

模仿动作

（1）学生认真观察，积极主动参与练习。

（2）学生认真练习，跟着教师口令和音乐进行。

散开

播放音乐，跟随教师模仿练习

2、热身操

（1）头部练习：教师示范，学生模仿。

（2）手臂练习：教师示范，学生模仿。

（3）腰部练习：教师示范，学生模仿。

（4）交叉练习：教师示范，学生模仿。

（5）蹲立练习：教师示范，学生模仿。

（6）滚动练习：教师示范，学生模仿。

3

3

1

1

中

中

基

本

部

分

一、复习前滚翻

二、复习后滚翻

三、前滚翻成两腿交叉转体180度

四、前滚翻成两腿交叉腿转体180度接后滚翻

1、教师引导学生回忆前滚翻的动作要领，带领学生练习前滚翻。

2、教师引出低头的动作要领，提示用小沙包夹在下巴，体会低头紧动作。

3、教师引出两腿夹紧动作，用双膝夹沙包，来纠正两腿分开的错误动作。

1、教师请学生展示后滚翻动作，讲清要领后集体练习。

1、指导学生练习前滚翻两腿交叉成蹲立，提示当臀部过垂直部位后迅速交叉，成蹲立。

2、练习蹲立后，向后腿方向将交叉腿“扭开”转动，注意交叉的时机。

1、组织学生分小组练习蹲立两腿交叉转体180度接后滚翻动作，强调连贯地进行，协调上下肢。

1、学生跟着教师一起感受团身紧，低头含下巴动作。口诀：一撑、二蹲、三低头，团身滚动要圆球。

2、跟随教师的讲解和示范，进行动作练习，要注意团身紧，夹下巴。

3、学生模仿教师的动作，注意夹紧两膝，避免两腿松开，沙包掉落。

1、学生集体练习，提示翻掌贴肩，及时推垫，团身紧。

1、学生练习前滚翻成两腿交叉成蹲立。

2、学生练习前滚翻成两腿交叉转体，转体要稳。

2、将体操垫拼成一块，拼接处学生按紧，相互进行保护与帮助。

两人一组

轮流进行

观看示范视频

两人一组

轮流进行

两人一组

轮流进行

两人一组

轮流进行

观看示范视频

两人一组

轮流进行

边做边看视频

两人一组

轮流进行

边做边看视频

四人一组

轮流进行

手机拍摄学生现场动作，看视频师生评价纠正动作

2

1

1

3

3

3

3

1

1

1

1

1

1

2

中

中

中

中

中上

中上

中上

五、换物接力游戏

2、借助视频观看，通过小组讨论，来寻找滚翻组合动作的正确动作，找到两腿交叉的时机后，开始练习滚翻组合动作。

3、分组展示成果。

1、教师安排任务，学生按沙包的顺序，依次进行游戏。

2、教师巡回指导，学生认真思考和练习，拍摄现场学生的视频一起探究。

3、相互观察和鼓励。

1、学生遵守游戏规则进行游戏。

四人一组

轮流进行

手机拍摄学生现场动作，看视频师生评价纠正动作

四人一组

轮流进行

分组进行

随着音乐的开始，开始游戏

××××

××××

××××

××××

△（教师）

学生课后利用信息技术查找网上视频，发挥自主学习精神

练习密度预计

平均心率统计

5

2

4

1

2

1

中

中

大

结

束

部

分

一、放松

二、小结

三、下课

1、集合整队

2、教师组织放松“风雨来了”。

3、评价本课学习情况，总结动作要领。

4、组织部分学生归还器材

5、与学生再见

1、

集合整队

2、

跟着教师积极放松练习

3、

认真听讲小结评价

4、

协助教师回收器材

5、

与教师再见

3

1

小

课程

体操垫、显示屏、投影、电脑、秒表

资源

50%—55% 90—125次/分