我为集体添光彩教案设计范例

教学设计

名称

《我为集体添光彩》

王小艳

课时

1 基本信息

执教者

《我为集体添光彩》是北师大版二年级上册《道德与法治》单元一《我上二年级了》的第二个主题。第一单元《我上二年级了》是在儿童过去一年多集体生活体验的基础上设计的。在儿童教材分析

已有体验的基础上，将集体生活的愉快、温暖突出出来，并在儿童与他人、个人与集体的关系中，既强调集体的力量、相互合作的必要性，又强调个体的独特性，让儿童认识到自己和他人的特点。

通过五年的集体生活，学生已经知道自己是集体的一员。学生从入学到熟悉和喜欢学校生活，经历了一个认识自己、认识他人、认识自己与他人及集体关系的过程。在此基础上，有必要将儿童的认识进一步清晰化、有意识化并加以提升。

1、

使学生认识到每个人的言行都会对集体产生影知识与能力目标

响。

2、

与同学团结友爱，互相帮助；做自己力所能及的事，能够用自己的实际行动为集体争光添彩。

学情分析

教学目标

过程与方法目标

学会观察与思考，为集体进步出主意想办法。

情感态度与通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养价值观目标

儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。

重点

1、认识到每个人的言行都会对集体产生影响。

2、能够用自己的实际行动为集体争光添彩。

如何通过自己的努力为集体争光。

教学重难点

难点

本主题活动侧重行为养成，我把学生作为学习的主体，将教学内教学策略与

容与学生生活紧密结合，落实在儿童的日常行为中，引导他们认设计说明

识、体验、感悟如何用自己的实际行动为集体争光添彩，并养成良好行为习惯。

教学过程

教学环节教师活动

学生活动

设计意图

（注明每个环节预设的时间）

一、展示照片激趣导入

（3分钟）

二、如何为集体添光彩

（学生独立思考--小组内交流--集体汇报--教师总结）

（10分钟）

一、展示照片，激趣引入

学生观看展示照片导入的方式使学生在照片中看到了自己的身影，激起了他们的学习兴趣。

引导学生同学们，我们已经在一起学习、的照片。

生活五年了，在这四年的时间里，我

们互相帮助、团结友爱，我们的班集

体就像一个温暖的大家庭。请同学们

看一看我们的精彩瞬间（大屏幕展示

这一年多来同学们一起活动的照片，

包括运动会、劳动、大课间活动、体

操比赛、六一儿童节等活动的照片）

你们喜欢这个大家庭吗？（喜

欢）既然大家都喜欢这个大家庭，我

们就要热爱它，用自己的实际行动为

这个集体添光彩。（板书：我为集体

添光彩）

二、如何为集体添光彩

你知道我们该如何为集体添光

彩吗？先独立思考，然后和小组的同

法介绍给大家。

老师从以下六个方面引导学生发言：

不迟到、要戴红领巾、认真做操。

学交流交流，最后再把你们小组的方学生先独立思从纪律、卫考，然后小组内生、学习、交流，集体汇劳动、文报。

体、行为习惯六个方面思考怎样为集体添光彩，通过小组合作交流培养学生总结归纳能力以及合作意识。

（1）纪律方面：遵守校纪校规、

（2）卫生方面：个人卫生：每天

的衣服必须干净整洁、手、脸、脖子

等干净；校园卫生：每天两次打扫本

班卫生区，并始终保持干净；

死角，全班齐力保持。

教室卫生：值日生每天打扫，无卫生

（3）学习方面：上课听讲认真、

作业有质量、学习扎实、稳重、积极

参加各项比赛。

（4）劳动方面：爱劳动、劳动

彻底、劳动积级。

（5）文体活动：加强锻炼，积

极参加各项活动。

（6）注重品德行为习惯：随时

随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。

教师小结。

三、讲述自己与集体的故事

三、讲述自同学们都知道这样做就可以为己与集体

通过学生讲述自己与集体之间的故事，使他们认学生讲自己与识到每个集体添光彩，那在上个学期的集体生班集体的故事。

人的言行的故事

都会对集（11分钟）

活、学习中，你是怎样做的呢？还有

哪些做的不好的地方？

体产生影

四、我要为班集体做些什么？

学生发言完之后，教师小结。

四、我要为班集体做些什么？

响。

在上个学期中，有很多同学都做学生写下对集引导学生了为班集体争光的事情，今后我们还体的承诺，大声用自己的应该一如既往的为班集体添光彩。我读出来并贴在实际行动们要为班集体做什么呢？请每位同教师的墙上。

学将你要为班里做的事情写在一张纸上，然后张贴在教室的墙上提醒我们好吗？ 为集体争光添彩，逐渐养成良好行为习惯。

同学们，每个人的言行都会对集体产生影响，集体的荣誉离不（13分钟）

课堂小结

开每一个同学的出色表现。希望同学们今后用自己的实际行动为我2分钟

们的班集体争光添彩，使我们班成为更优秀的班集体，老师期待着大家的出色表现！

布置作业

1分钟

办一期“我为集体添光彩”的手抄报。

板书设计

我为集体添光彩

集体是我家，荣誉靠大家

在本节课的教学中，我把学生作为学习的主体，将教学内容与学生生活紧密结合，落实在儿童的日常行为中，体现了思想性、生活性、活动性、开放性等特点。学生发言积极踊跃，畅所欲言，课堂气氛活跃，圆满达成了教学目标，达到了我期望的水平，我对本节课十分满意。

本课开始我用照片导入，当学生在照片中看到自己的身影时兴奋不已，瞬时激起了他们的学习兴趣，同时也强化了他们的集体荣誉感。

在教学第三个环节“讲述自己与集体的故事”时，沈宏宇同学讲述了他参加运动会百米赛跑获得了第一名，为我们班争得了荣誉时，有好多同学就开始声讨他的种种劣迹，比如与其他同学打架给我们班扣分啦，经常不完成作业啦等等，这时我适时地引导他们不要将自己的注意力过多关注他人的过错，而是善于发现他人的闪光教学反思

点，从而营造了和谐的集体氛围，使所有学生都能体验到集体生活的愉快和同伴关系的和谐、友善。

在本节课的教学中还存在着一些不足的地方。在教学第二个环节“如何为集体添光彩”时，学生发言虽然比较踊跃，但是讨论不够深入，总是反复重复那几点，我在巡视指导时不够到位，导致在集体汇报时，每组小组长总结时不够全面。

从学生交上来的手抄报来看，大多数同学的手抄报办的都很好，内容全面且丰富多彩，可见学习效果不错。

主任听了这节课给予了肯定，认为这节课每个环节的设计符合二年级学生身心发展的特点，一致的体现出品德课思想性、生活性、活动性、开放性等特点，效果不错。存在的不足之处是小组活动时学生时没有秩序，显得比较乱，建议以后加强小组建设。主任的建议很中肯，我在以后的教学中会注意这些问题，加强小组建设和对小组长的培养。