信息技术应用探索旋转的性质优质课一等奖｜教案在线预览

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平泉市回民中学教学案授课时间学科课型数学新授年级九总课时授课人课题多媒体探索旋转的性质组号主备人韩秀君学习方法自主学习，合作交流1、掌握旋转的定义以及相关概念；学习 2、理解旋转的基本性质；目标3、利用性质解决相关问题。重点：旋转相关概念以及性质。重难点难点：利用性质解决相关问题学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用探索旋转的性质

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2019-06-19 14:54:00

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学校：平泉县回民中学

信息技术应用探索旋转的性质优质课一等奖

未知

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关键词：信息技术应用探索旋转的性质优质课一等奖

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平泉市回民中学教学案授课时间

学科

课型

数学

新授

年级

九

总课时

授课人

课题

多媒体探索旋转的性质

组

号

主备人

韩秀君

学习方法

自主学习，合作交流

1、掌握旋转的定义以及相关概念；

学习 2、理解旋转的基本性质；目标

3、利用性质解决相关问题。

重点：旋转相关概念以及性质。

重难点

难点：利用性质解决相关问题

学习过程以及学习方法

一、自学指导

认真阅读教材59页-60页，类比着平移、轴对称自学理解旋转概念和性质。

2、预习探究

把一个平面图形___着平面内某一点O_____一个角度，就叫做图形的旋转，点O叫做_________，转动的角叫做________。因此，旋转的决定因素是_____、和_________。

二、剖析展示

1.钟表的分针匀速旋转一周需要60分．(1)指出它的旋转中心；(2)经过20分，分针旋转了_________度. 2．如图，如果把钟表的指针看做三角形OAB，它绕O点按顺时针方向旋转得到△OEF，在这个旋转过程中：（1）旋转中心是______旋转角是__________（2）经过旋转，点A、B分别移动______________ 3.如图：ABC是等边三角形，D是BC上Ａ

一点，ABD经过旋转后到达ACE的位置。（1）旋转中心是_______（2）旋转了_______度.（3）Ｍ

如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，Ｅ

点M转到了________________. Ｂ

Ｄ

Ｃ

（三）自学教材P60探究，总结归纳旋转的性质。

①_________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③__________________________________________________________ （四）旋转性质的应用

课本 p61 练习2. 3. 如图，点E是正方形ABCD的边DC上一点，把△ADE绕点A顺时针旋转到ABF的位置，若四边形AECF的面积为25，DE=2，则AE的长为（

）

A．7 B．6 C．

D．5

三、归纳点拨

1、旋转三要素： 2、旋转的性质：

四、检测达标

1.下列现象中属于旋转的有________________ ①地下水位逐年下降；②传送带的移动；③方向盘的转动；④水龙头的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千

2.等边三角形至少旋转__________度才能与自身重合。

3.图1可以看作是一个等腰直角三角形旋转若干次而生成的则每次

旋转的度数可以是（）

A．900 B．600 C．450 D．300

4.如图2，图形旋转一定角度后能与自身重合,则旋转的角度可能是( ) A、300 B、600 C、900 D、1200

关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用探索旋转的性质优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用探索旋转的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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