二三外婆的手纹教学设计(第一课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二三 外婆的手纹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

外婆的手纹1、教学目标：（1）学习外婆在苦难中追求真、善、美的品质。（2）学习通过抓住重点语段并品读关键词句的方法，来理解词句含义和课文主旨。2、教学目标设计依据：（1）教材分析：这是一篇叙事抒情相结合的回忆性散文。文章以外婆的针线活好为线索，表现了外婆对待生活的仁爱、宽容的生活态度，表达了作者对外

资料类型：教学教案文档

所属课文：二三外婆的手纹

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2019-06-25 18:27:00

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学校：上海交通大学附属第二中学

二三外婆的手纹教学设计(第一课时)

未知

2019-06-25 18:27:00

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关键词：二三外婆的手纹教学设计(第一课时)

正文

外婆的手纹

1、教学目标：

（1）学习外婆在苦难中追求真、善、美的品质。

（2）学习通过抓住重点语段并品读关键词句的方法，来理解词句含义和课文主旨。

2、教学目标设计依据：

（1）教材分析：这是一篇叙事抒情相结合的回忆性散文。文章以外婆的针线活好为线索，表现了外婆对待生活的仁爱、宽容的生活态度，表达了作者对外婆的无限怀念以及想要延续、传承这种生活态度和精神境界的真挚感情。

（2）学生分析：文中有不少蕴含人生哲理、文质兼美的语句，而且整篇课文又比较长，学生在阅读时不容易读懂。针对这些学生学习准备情况的思考，教学的重点设计为帮助学生掌握抓住关键语段以及关键语段中的关键词句，再联系全文来反复品读的方法，从而读懂课文；难点是如何让学生对重点的细节描写进行潜心品读。

3、教学重点、难点：

（1）教学重点：学习用抓住重点语段并品读关键词句的方法，来理解词句含义和课文主旨。

（2）教学难点：品味细节，理解外婆的内心世界和精神世界。

教学过程：

一、实物导入

通过讲述一双鞋垫的故事，引入课文学习。

通过聆听、欣赏学生感受母亲在做鞋过程中所倾注的感情，为学生理解文本作情感铺垫。

二、初读感知，把握文脉

1、题解：“手纹”是什么意思？“手心的纹路”。

2、文中“外婆的手纹”留在了哪里？

明确：

留在了外婆的针线活、外婆送给作者的鞋垫以及作者的心里。

在预习的基础上初步理解文题中“手纹”所指向的内容，为进一步理解外婆的内心世界做准备。

三、抓住关键语段，品读课文

1、请同学圈画出写出外婆的针线活为何做得好的语句。并作简要批注，说明理由。学生在文中圈划相关的句子并谈自己的看法。

明确：外婆做手艺时用心体会布的心情；朴素、虔诚、庄严；“艺术灵感来自她的内心，也来自大自然。

2、欣赏外婆的作品，感受外婆作品的美和作者的语言美。

品读描写外婆作品的描写语段，体会蕴含在作品中的美。

理解外婆不仅仅只是一位普通的劳动妇女，而俨然一位“艺术家”的形象。

四、深入理解，把握主旨

1、组织讨论：作者为什么要亲手“复制”外婆的手纹？有必要吗？

学生小组讨论作者为什么要亲手“复制”外婆的手纹？班级交流。

2、指导学生进一步朗读、感受散文主旨。

学生朗读感悟结尾部分，进一步感受散文主旨。

进一步理解作者“复制”手纹的除怀念外婆之外的深层含义。

五、课后作业

1、积累：摘抄文中4处优美或富有哲理的语段，并作赏析点评。

2、写作：以《我的私人文物》或《___的___》，联想一个你心动的细节，真情书写一个小片段。350字。

关于本教案的常见问题

Q：二三外婆的手纹教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二三外婆的手纹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二三外婆的手纹教学设计(第一课时)