第4课 小字头教学设计一等奖

五年级写字下册

第4课

小字头

普兰店区沙包中心小学

王鸿平

教学目标：

掌握小字头的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点、难点

（一）教学重点：

掌握小字头的写法。

（二）教学难点

掌握小字头各笔画的组合特点。

教学准备：

课件，笔墨纸砚

教学过程：

一、课程导入

上节课我们学习了雨字头的写法，大家还记得雨字头的书写要领吗?(雨字做字头式，横缩短，左侧的竖变为竖点，横折钩变为横钩)我们在之前的学习中发现，许多字在做偏旁部首时都在原字的基础上有所改变，比如：木字与木字旁，雨字与雨字头。今天，我们将要学习的小字头，与“小”也有所不同。

二、探究新知

1、ppt出示：光 大家请看大屏幕：这是《九成宫醴泉铭》碑帖中的字：光。它是什么偏旁部首？

2、ppt出示：“小”字头

（书中11页图）下面我们来学习“小”字头

大家观察“小”字头是由哪几个笔画组成：短竖

挑点

短撇

再观察：它与“小”字相比，有什么变化?（“小”字头的竖钩变竖，左点变挑点，右点变短撇。）

3、ppt出示：下面我们具体分析“小”字头，同学们请看自学提示，谁能声音响亮地读一遍。自学提示：打开书第11页根据第三幅图片与书中文字介绍来分析：“小”字头的书写要领是什么?仔细观察思考后，将你的想法在小组内交流一下。据生汇报板书：

短竖： 上粗下细

挑点低

短撇高

三、教师范写

现在老师给大家范写一个“小”字头。（出示ppt：田字格中“小”字头）

1、首先我们（师生）共同书空“小”字头笔顺及用笔方法：

第一笔竖：是短竖

确定好起笔的位置，毛笔顺锋斜入纸，向下按笔，调锋后，向下行笔，逐渐提笔出锋。（上粗下细）

第二笔挑点：确定好起笔的位置，顺锋轻入纸，向右下行笔，再向右上轻提笔。

第三笔短撇：确定好起笔的位置，顺锋斜入纸，向右下按笔调锋，向左下行笔，渐行渐提。（与挑点呼应）

注意三个笔画之间的距离

2、教师范写

四、书写实践

1、学生书写：请仔细观察后，在仿本上书写一个，只写一个。（提醒注意写字姿势与执笔方法，）

2、展示评价作品2-3份，评价：是否按照“小”字头书写要求书写的？用笔是否准确？

3、观看“小”字头书写示范视频：根据“小”字头书写规律结合评价，自己认真比较一下，再写一个“小”字头。

4、同桌互评：写好后，同桌互相评价一下，全班展示一份作品：指出优缺点，是否有改进。

5、第三次评价：接下来我们写第三个“小”字头，看看是否写得一个比一个好。

通过刚才写小字头，我们运用了哪三步的临帖方法？

大屏幕出示：观察—比较——订正

6、ppt出示：接下来我们学习“小”字头组成的三个字

（1）大家观察这三个字是什么结构的字？（光：

上下结构

上窄下宽 赏：上中下结构

上宽下窄

当：上中下结构

上宽下窄

）（提醒学生注意：课本中“赏

当”是繁体字。）

（2）仔细观察可以发现，这三个字中“小”字头的形态也是略有不同。有什么不同？小组交流一下，汇报：第一个光字小字头最大，因为这个字笔画少；第二

个赏字小字头最小；因为它笔画多字形比较长；第三个当字中“小”字头笔画最粗，因为这个字下面是带框的字字形宽扁。

（3）观看书写示范视频：注意起笔

行笔

收笔的方法

（师问：写得好吗？希望大家以后用心练字，不久的将来也能写出视频中这样的好字。）

（4）请同学们把书打开11页，仔细观察后，先双钩填墨，最后临写例字。大家觉得这三字哪个字比较难写？老师范写一个。

（5）范写“小”字头：上下结构，上窄下宽，先确定好起笔位置，与生书空笔顺及用笔方法。

（6）学生书写：师巡回指导，指出学生共性问题纠正。（放音乐，提醒学生：注意写字姿势与书面整洁）

五、展示评价

引导学生进行自评、互评，最后教师点评（选出2-3份作品评价）

1、先进行自评：自我评价是否学会了小字头的写法；是否掌握小字头各笔画的组合特点；是否处理好“小”字头与字下面部分之间位置关系。

2、再互相评价：看谁注意起笔

行笔

收笔的方法掌握得好。

3、教师点评：以鼓励性语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。

六、总结

本节课你有什么收获？1本节课我学会了“小”字头的写法，它的书写规律是：板书要点。2、复习了临帖三步法。3知道了“小”字头在组成的不同字中形态也是略有不同。

七、知识拓展

那么就请同学们课后在《九成宫醴泉铭》中寻找一下，哪些字有“小”字头？这些字都有哪些特点？选择自己最喜欢的例字，至少3个，与同学们分享你的发现。

板书设计：

第4课

小字头

短竖：上粗下细 挑点低 短撇高