第2课宝盖头教案设计范例｜教案在线预览

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对应课文《第2课 宝盖头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《宝盖头》教学设计一、导入师：早就听说我们五年级的学生学识渊博，能够洞察秋毫，那么老师想考考大家，你们敢接受挑战吗？猜猜大屏幕中是什么字？你们果然名不虚传，很厉害啊那这些字都带有什么偏旁？（宝盖头）宝盖头起到了什么作用？（覆盖作用）今天我们就来学习宝盖头板书二、新授1、介绍字头《出示课件》宝盖头由哪

资料类型：教学教案文档

所属课文：第2课宝盖头

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2022-01-30 22:31:05

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学校：庄河市栗子房镇中心小学

第2课宝盖头教案设计范例

未知

2022-01-30 22:31:05

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关键词：第2课宝盖头教案设计范例

正文

《宝盖头》教学设计

一、

导入

师：早就听说我们五年级的学生学识渊博，能够洞察秋毫，那么老师想考考大家，你们敢接受挑战吗？

猜猜大屏幕中是什么字？

你们果然名不虚传，很厉害啊

那这些字都带有什么偏旁？（

宝盖头

）

宝盖头起到了什么作用？（覆盖作用）

今天我们就来学习宝盖头

板书

二、

新授

1、

介绍字头《出示课件》

宝盖头由哪几个笔画组成的？点

点

横钩

这些笔画在书写的过程中形态和位置有什么特点？

第一笔：点是类似于三角形的点（倒三角形），先重后轻。

伸出小手和老师一起来书空，注意笔画的提按

第二笔：第二笔点是细长的竖点，运笔先轻后重

伸出小手和老师一起来书空，注意笔画的提按

第三笔：横略细，向上倾斜，末端顿笔后顺势向左下出锋写钩，钩部短小，与第二笔点对称。

（宝盖头外轮廓呈不规则的四边形）

下面老师为大家展示一下宝盖头的写法。

老师按照书写要求来完成，同学们也能做到。请同学们书写2个宝盖头后做好。

书写时注意正确的坐姿。（大屏幕）学生练习

课堂展示

优秀；有问题：教师强调，学生书写一个巩固

2、

观察例字

我们今天不仅要把宝盖头写好，更要把带有宝盖头的字写得美观大方，有信心吗？

请同学们跟老师一起读帖。三个例字“宇”“宫”“官”中，宝盖头的形态是一样的吗？（根据米字格来观察）教师总结

“宇”字的宝盖头结构较为紧凑，下大盖小

“宫”“官”字的宝盖头结构稍微松散一些，下小盖大

3、

教师范写

（1）、教师范写“宇”字，学生观察。学生练习（2个）强调坐姿

课堂展评：展示优秀作品和书写有问题的作品，教师重点强调宇字最后一笔的写法，竖钩的钩不要过于紧凑，使字写的不大方

学生再练习一个

（2）在刚才的书写过程中，同学们认真观察，美观书写，非常棒，那么“宫”“官”二字，我们留给敢于挑战高难度的小朋友

根据老师和同学的总结与观察，同学们自主练习“宫”“官”二字，每字2个（强调坐姿）

课堂展评: 谁想来展示一下自己的作品？教师强调口字的位置安排，强调重心在一条直线上，并且两口字的形态的不同。

教师示范学生书写困难的“宫”“官”其中一字。学生根据教师的范写之后练习这两个字，每字一个。

三、

总结

同学们今天我们学习了宝盖头的写法，宝盖头的大小，形态要随着下面的笔画的多少来确定，所以同学们在写字时，既要动脑，动手，也要动心。

关于本教案的常见问题

Q：第2课宝盖头教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2课宝盖头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第2课宝盖头教案设计范例