第15课 白字头教学设计

第15课

白字头

红旗中心小学 金平

一、教学目标

1、掌握白字头的写法。

2、练习写“泉、皇、帛”相关汉字，练习中基本掌握白字头在具体字中的灵活运用。

3、在书写中学生有书写兴趣，提高审美能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握白字头的写法

（二）教学难点

掌握白字头五个笔画的组合特点。

三、教学准备

课件 书写视频 音乐 四、教学实施：

一、导入

1、导语：你知道古代书法家练字的故事吗？说来听听！

老师给大家讲讲欧阳询观碑的故事。

小结：看来要想把字写好，必须认真观察，勤学苦练。

今天我们来学习第15课，白字头。

2、上节课，我们学习了日字头，日子头有什么特点？

整体长方，微向左斜。对，给人的感觉是像石头一样直挺方硬。

二、探究新知

（一）、学习白字头

1、白字头的特点

1）对比观察，白字头的写法与日子头有什么异同？

出示暑和泉字 相同：偏左。

不同：白字头向左侧倾斜。追问：怎样才能做到向左倾斜？ （左竖倾斜度要大）板书：向左倾斜

不同：日子头稍小，外轮廓呈长方形，而白字头稍大，上开下合（做动作），外轮廓呈五边形。 板书：上开下合，呈五边形。

小结：刚才同学们从整体观察了白字头的形态特点。

2）下面请同学们观察白字头每一个笔画有什么特点？

第一：撗细竖粗，中间的短横较细，下面的横较粗，中间的短横与两边的竖不相连。

板书：粗细

第二：两边的竖下面出头 板书：出头

2、书写“泉”上面的“白”字头，描红、双钩填墨、再试写一个。

教师巡视指导，指导书写。

播放书写视频（循环播放）。

3、评改 预设：“白”字头竖左倾斜体现不明显或横斜度不够。 评价： 范写白字头

改写、再评

4、皇、帛上的“白”字头与泉上的“白”字头有什么区别？

（1）皇的白字头笔画较细。

（2）皇的白字头上开下合没有“泉”体现得明显。最后一笔横右出头。

（3）帛的“白”比较瘦。

5、试写、组内互评、再练。 （二）、学习写“泉“皇“帛”

（1）楷书中的白字头都一个样，欧阳询写得白字头形态各异。

水、王、巾与上面的哪一个白字头组成字，搭配更美？

小组内借助卡片组字。 学生汇报：泉上面的白字头竖出头，下伸到水的空白处，如果是横，撇就没法穿插到上面，体现不出穿插避让。皇字横比较多，最后一笔横出头，看起来很整齐。帛下面的巾比较窄，上面的白字头窄些很和谐。

教师动画演示，组成美观的“泉、皇、帛”。

小结

（2）观察，这三个字有什么特点？

组内交流，

汇报泉的写法：上窄下宽，上短下长，下面的“撇”穿插到白字头的右下方，横撇的折处与竖不相连。

德育渗透：写字时注意穿插避让。生活中，同学之间也要这样，懂得互相谦让，和谐相处。

学生双钩填墨临写例字

学生试写、教师巡视指导、评价、再改写。

播放书写视频。

预设：泉的“白”字头偏大，撇捺不舒展，竖短，横撇与竖相连。

再改写 小结：写得不错，不仅准确体现了结构特点，还体现了欧体字在平正中见险峻的风格。

三、知识拓展：

中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的每一笔，每一画都深具美感。下面我们一起来欣赏《颜真卿的多宝塔》中白字头的字，与欧体字有什么不同？

小组内与同学分享你的发现。

1、欧体是横画短，字形修长

颜体横长，字形偏方

2、欧体横竖粗细变化不大，颜体则明显横细竖粗。

3、欧体布白上间距较小，颜体布白上间距较小。

四、总结：

1、谈收获（知识、习惯、思想）

2、书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的汉字，继承我们祖国的传统文化。

五、板书

第15课 白字头

左倾斜 粗细 上开下合 出头

五边形