2.大步走与游戏课堂实录

2018福建省体育优质课评比教学设计

小学体育与健康教学设计

教学内容：水平一《大步走与游戏》

授课班级：二年级（2）班

授课教师：余玮（福州市江南水都小学）

指导老师：阮雅芳（福州市仓山区教师进修学校）

郑定华（福州市江南水都小学）

1

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水平（

一

）《走与游戏——大步走》单元教学计划年级：二年级

班级：

2班

人数：

40

1、知识和技能目标：学***步走方法和技术动作，发展走的能力。

2、体能目标：通过游戏活动，培养学生正确的大步走姿势，发展灵敏、速度、协调等身体素质，改善学生的心肺功能。

目标

3、情感目标：培养学生自我表现的意识及合作意识，团队意识和不断超越自我的良好品质，提高自信心，形成积极参加锻炼、与人交往的生活习惯。促进学生动体、动脑、提高实践能力，激发学生兴趣，主动参与课堂教学活动。

教学内容

课次

教学

内容

1.初次学***步走

2.爬与跑游戏：“给小树苗浇水”

大步走

时数

教学重点、难点

重点：两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。

难点：蹬地与摆臂相配合、协调

3 教学目标

1、认知与技能目标：学生能够快乐的参与课的学习，初步学***步走，掌握摆臂协调，走路自然的动作要领，80%左右的学生学会正确的大步走的姿势

2、体能目标：发展学生上下肢协调、动作轻松、自然，提高走的能力，充分发挥学生的想象力、观察力和模仿力，提高学生练习的主动性。

3、情感目标：发展学生上下肢协调、动作轻松、自然，提高走的能力，充分发挥学生的想象力、观察力和模仿力，提高学生练习的主动性。

教学手段与措施

1、

教师利用多媒体技术激发学生学习兴趣。

2、

组织学生练习

（1）摆臂、直膝足跟前伸着地练习

（2）一步大步走练习

（3）两步、三步步连续大步走

（4）四步连续大步走（走过荷塘）

（5）走彩虹桥

（6）自由路线大步走

（7）运输小树苗

3、教师总结练习情况，并请优生展示

4、进行游戏“给小树苗浇水”。

5、师生交流，放松结束。

1

1.知识与技能：通过游戏活

动，让学生能熟练掌握大步走动作要领。

2.体能目标：在游戏中发展

2.游戏：学生的下肢力量，提高灵敏2 春种秋性和快速反应能力。

收

3.情感目标：培养学生对走

的兴趣，发展学生勇于挑战，

积极思考的能力。

1.五步接龙

1.复***步走摆臂以及前腿加大直膝重点：走前摆的步幅练习。

协调自2.教师讲解示范动作要领。

然、上下3.学生分组练习。

肢的动5.教师讲解五步接龙要点，并做示范。

作协调。 6.学生在划定路线上练习。

难点：双7.教师巡回观察，辅助学生练习。

腿走的8. 游戏“春种秋收”。

流畅及9.师生交流、教师小结。

步长自控能力。

2

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3

1不同路线大步走

2.游戏：

红旗保卫战

1.知识与技能：进一步巩固提高大步走技术动作，并让学生在不同路线体会纠正提高后的技术动作，在学习活动中树立自信心

2.体能目标：在游戏中发展

学生的下肢力量，提高灵敏性和快速反应能力。

3.情感目标：培养学生对走

的兴趣，发展学生勇于挑战，积极思考的能力。

重点：

：脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅。

难点：

掌握大步走走节奏

1.教师讲解示范动作要领。

2.利用直观教学方法，让学生体验各种不同路线的大步走 3.

在教师的语言激劢下，学生自由练习，发挥了主体作用。

4.学生分组练习 5. 利用多媒体技术对学生动作进行总结评价教师巡回观察，辅助学生练习。鼓励和表杨，请学生示范展示。

6. 游戏“红旗保卫战”。

7.师生交流、教师小结。

3

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水平一（二年级）小学体育与健康《大步走与游戏》

教学设计

福州江南水都小学

余玮

指导老师：阮雅芳、郑定华

一、指导思想

根据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。在课堂中培养学生大步走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。

二、教材分析

本课选自2011人教版《体育与健康》走与游戏——大步走教学内容。走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第二次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。

三、学情分析

二年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、教学目标

根据教材特点和学生的学情分析制定以下三个教学目标：

1、认知与技能目标：学生能够快乐的参与课的学习，初步学***步走，掌握摆臂协调，走路自然的动作要领，80%左右的学生学会正确的大步走的姿势

2、体能与健康目标：发展学生上下肢协调、动作轻松、自然，提高走的能力，充分发挥学生的想象力、观察力，提高学生练习的主动性。

3、情感目标：发展学生上下肢协调、动作轻松、自然，提高走的能力，充

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分发挥学生的想象力、观察力，提高学生练习的主动性。

五、任务分析

学生在之前的学习中对走与游戏有了初步的接触与认识，并且有一定基础，所以本节课进一步学习与走有关的技术动作，以此提高学生对走的学习兴趣与激情，并且在拓展学习中能积极参与，养成良好的合作精神。

六、环境分析

1.空场地一片

学校有室内橡胶馆，面积较大，有利于学生进行大步走练习，馆内环境有利于音乐的播放以及教师声音聚焦。

2.

训练环

本课采用体能训练环来控制学生步幅练习，训练环宽度适中，可以协助学生加大步幅的练习。

七、教学过程：

（一）开始热身部分（8分钟）

利用情境收到森林朋友的求救信导入本课，运用多媒体语音播放信件内容：“同学们大家好，我是森林里的小鸟朋友，今天是来向你们求救的，由于你们人类乱砍乱伐，导致我们失去了家园，希望你们等到森林里植树造林，为我们重建家园。”通过多媒体的小鸟动图，吸引学生学习兴趣，引导学生学好本领，做个环保小卫士，保护环境，对学生进行德育教育，并带领学生进行热身操和一般性准备活动（通过情景坐车去森林，车上“找位置”游戏，让学生更快的达到热身的效果，摆脱了以往跑枯燥的慢热身）。本课通过情景设置穿学本领，闯关完成任务，植树造林帮助森林动物朋友贯穿全课。

（二）学习提高部分（28分钟）

在主教材环节：通过多媒体教学以及情景设置，教师语言引导学习好本领才能顺利安全到达目的地帮助森林小伙伴贯穿整个学习环节。引出课题

“大步走”。首先通过多媒体观看大步走教学视频，然后回答老师提出的问题，组织学生摆臂和直膝足跟前伸着地练习、一步大步走和连续大步走练习。

其次，课中运用四种练习方法（闯关）来完成本科重难点及教学目标，第一：布置“小圆圈”场地让学生通过森林的“小荷塘”

，第二，地上布置固定距离的七条彩色线条作为森林里美丽的彩虹路，再一次让学生练***步走东走要领，已达到步幅加大的目的，第三个，采用探究式教学方法，运用信息技术，小鸟朋友语音播报任务卡内容，引导学生自行总结大步走和自然走的区别，以达到加强记忆大步走动作重难点。第四，拓展练习，把学生分成5小组，根据老师语言引导设计一条森林可能出现的道路，运用今天所学本领通过它。通过学生分组自主

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练习，让学生不断挑战自我超越自我，更好的掌握动作技术。

在所有练习都完成之后（闯关结束），学生帮助森林动物建设美好家园，第一，植树，每个孩子手中的圈（树）用今天所学本领种植到制定位置，再一次提高学生前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。两臂协同加大前后摆动的幅度和力量，蹬地与摆臂相配合。

最后，游戏环节，采用爬跑结合游戏方法，练习学生的上下肢体协调和平衡能力。通过给小树苗浇水，让学生体验了运动的乐趣，建立和谐的人际关系。以此达到本节课预设的目标。

（三）恢复整理部分（4分钟）

通过放松操让学生身心得到放松，最后运动多媒体导入森林动物们的感谢，引入教师总结学生自评互评。

八、教学策略

信息技术法，语言导入，讲解示范法，循序渐进教学方法，观察法，小组合作探究学习法

九、教学效果预计

1、预计85%的学生能能初步掌握大步走动作技术，且能做到前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。两臂协同加大前后摆动的幅度和力量，蹬地与摆臂相配合。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率125次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45左右。

十、教学中可能出现的问题及解决预防方法

（一）易犯错误及解决预防方法

1、走圈过程中，可能没有积极抬腿

解决方法：1、教师要及时提示学生前腿加大直膝前摆的步幅。

（二）安全问题及解决预防方法

1、走的时候会踩到圆圈

解决方法：让学生严格按教师统一要求的方式进行走。

教师在场地设置的时候，两个圈之间的距离要控制得当。

十一、场地器材的回布置与回收

布置：课前利用场地画好摆圆圈的位置，回收：小组长负责将圆圈放回纸箱内，空地一块，音响一个，圆圈41个，把标志桶10个。

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水平一二年级大步走教案

授课教师：余玮 班级：二（2）班 人数：40人 课时：第一课时 时间：2018/05/09 教学1、大步走

内容

2、游戏：“给小树浇水”

重点：脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。

难点：上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调

1、认知与技能目标：学生能够快乐的参与课的学习，初步学***步走，掌握摆臂协调，教学走路自然的动作要领，80%左右的学生学会正确的大步走的姿势

目标

2、体能目标：发展学生上下肢协调、动作轻松、自然，提高走的能力，充分发挥学生的想象力、观察力和模仿力，提高学生练习的主动性。

3、情感目标：发展学生上下肢协调、动作轻松、自然，提高走的能力，充分发挥学生的想象力、观察力和模仿力，提高学生练习的主动性。

课的结构

次数

教

学

活

动

方

式

与

组

织

措

施

时间

一、课堂常规

一、组织措施

1、集合整队，检查人数，师生＊＊＊＊＊＊

问好。

＊＊＊＊＊＊

2、教师宣布课的内容。

○○○○○○

3、检查服装，安排见习生。

○○○○○○

○○○○○○

图（一）

二、要求

：①集合快、静、齐。

②背光，背风，背干扰。

③学生认真听讲,精神饱

满。

二、热身活动

一、教学活动

4×8

1、游戏：抢占位置

学生在教师的带领下，伴随着音乐进行

方法1：听音乐在指定范围内慢游戏和热身操。

跑，音乐一停，马上在老师规定二、组织措施

4×8

的圈内蹲下，

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊

方法2、根据图片显示的动物，＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊

模仿其走路，老师哨声一吹，立○ ○ ○ ○ ○ ○

即同上，在规定的圈内蹲下。

○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

图（二）

2、热身操

三、要求：1、精神饱满，动作到位，

使身体进入运动状态。

2、游戏过程与同学保持安全距离

教

学

内

容

开始热身部分8分钟

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学习提高28分钟部分

大步走动作要领：

（1）

上体正直稍前倾，眼看前方，两脚交替向前迈步。前脚跟的着地点距后脚尖距离约40—50厘米，迅速过渡到前脚掌着地，后脚快速有力蹬地，重心前移迈第二步。两臂随后步幅增大加强前后摆动的幅度和力量。 （2）

动作要点

前脚迈出，脚后跟着地点与后脚脚尖的距离，大于本人一个脚掌长度。 2分钟

6分钟

（1）摆臂、直膝足跟前伸着地练习

（2）一步大步走练习

2- （3）两步、三步步连续大步走

3次

（4）四步连续大步走（走过荷塘）

（5）走彩虹桥

（6）自由路线大步走

（7）运输小树苗

4、

观察学生练习情况，及时给予纠正

并鼓励。

21分钟

6、个别学生展示，学生互评。

7、教师点评，表扬。

二、组织队形：

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊

○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

重点：脚后跟快速有力蹬地，前四步连续大步走（走过荷塘）

腿加大直膝前摆的步幅，积极用

脚后跟前伸着地。两臂协同加大

前后摆动的幅度和力量。

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊

难点：上体保持正直稍前倾，蹬＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊

地与摆臂相配合、协调

跨越彩虹桥

二、游戏：“给小树浇水”

三、要求：1、认真观察并思考问题

方法：将学生分成5个小组进行 2、积极参与，注意安全

游戏，每位同学爬到指定位置，

起身跑到对岸取水（绕标志盘跑一、教学活动

两圈），跑回队伍和下一位同学1、教师讲解游戏方法及规则。

击掌，下一位同学才能出发，以2、组织学生进行游戏。

此类推，先完成队伍获胜

规则：1、爬到指定位置才能起二．组织队形

身跑

8 一、教学活动

1、

教师情景导入，教师进行动作示范，引导学生说出本课课题。

2、

学生认真听讲并看示范。

3、

组织学生练习

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2、转两圈才能返程和下一位同

学击掌

5分钟

2次

图（四）

三、要求：遵守游戏规则，注意安全

恢一、整理活动

一、教学活动

放松操

1、在音乐的伴奏下，跟教师一起做律

复

动操放松身心

二、组织队形：

整

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

理二、本课小结

○○○○○○

1、学生自评、互评。

○○○○○○

部2、教师总结本课练习的优缺点，○○○○○○

对学生进行评价。

分

三、收拾器材

四：要求：肌肉放松，调整呼吸

4布置学生收拾器材，师生再见

一、教学活动

四、师生再见

1、学生自评、互评。

分2、教师总结本课练习的优缺点，对学

生进行评价。

钟

二、组织措施：如图（一）

三、要求：学生认真听教师总结

4-5分钟

场地空地一块，音响一个，圆圈41个，把标志桶10个

器材

预计本课的运动强度为中等；

预计最高心率为125次/分左右；

课后

运动平均心率为110次/分左右；

反思

负荷

练习密度为40—45%左右。

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