2.丢手绢第一课时导学案

游戏丢手绢教案 小三江中心小学 韦宗杲

活动目标：

1. 通过丢手绢的游戏，引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。

2. 把语文、数学等的知识融入到游戏中，让学生在锻炼身心的同时，巩固所学的知识。

3. 利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现能力，鼓励学生大胆表现自己。

活动难点：

1. 引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。

2. 鼓励学生大胆表现自己，锻炼学生的自我表现能力。

活动重点：

1. 引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。

2. 把所学的知识融入游戏，巩固学生所学的知识。

教学准备：

1. 学生课前先了解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。

2. 准备手绢一个

活动设计思想：

将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的内容，老师适时给予补充说明。交流结束，全部学生一起进行游戏。教师讲明游戏的规则，学生开始游戏。游戏进行一段时间后，教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了什么。最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。

活动策略与方法：

1. 将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。

2．通过亲身体验，让学生思考游戏的意义。

教学过程

一、课堂常规

1．整队，组织队形，检查人数，检查服装。

2.组织学生做准备活动。

二、师生共同制定本次游戏规则 学生讨论制定出游戏的规则，教师总结给全班同学听游戏规则：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他同学不能告诉被丢的同学。若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被

丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目。若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。（节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等）

（设计意图：通过学生共同参与游戏规则制定，让他们体验合作的乐趣。引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。）

三、进行游戏，体验乐趣，体会意义

1．全部同学积极参加体验游戏的乐趣。

教师提出要求：在玩游戏的时候，同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。

（

设计意图：让学生参与游戏，在游戏中体会游戏的意义）

2．教师在游戏的过程中适时提醒学生遵守游戏规则，鼓励学生大胆表现自己，勇敢的在同学面前表演节目，锻炼学生的自我表现能力。

3. 游戏结束后，教师组织学生进行放松运动，让跑的同学得到放松。 四、教师总结：

丢手绢游戏，在带给我们快乐的同时，既可以锻炼我们的身体，又可以锻炼自我控制能力，锻炼自我表现能力，还可以体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的知识。

（设计意图:通过分组讨论交流，让学生交流游戏的意义，知道这个游戏可以锻炼自我控制能力，锻炼自我表现能力，体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的知识。）

教学反思

本教案的亮点：

1.打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，把课堂设在户外，营造民主、愉悦的课堂气氛。设计的每个教学环节都源于学生生活、贴近学生生活，引导学生在玩中学，在学中玩，体会学习其实可以很有乐趣。

存在的不足：

1．由于课堂设在户外，课堂纪律不是很好，学生的精力不能完全集中，有些学生不能够按规则参与游戏。

2．部分学生不能大胆表现自己，发表自己的意见看法。