磁铁游戏教案3

第四单元

4.3 磁铁游戏

一、教学任务分析

《磁铁游戏》是上海科技教育出版社《自然》（科教版）教材第二册第四单元《磁铁》的第三教时。属于上海市小学自然课程标准》（试行稿）“物质科学”领域中“材料与物质”主题的内容。本课是在上两节课学习了磁铁能吸铁、并能隔着一些物体吸铁这两个知识点的基础上，通过游戏和试验，探究磁铁两端相互作用的现象，培养学生探究磁铁特性的兴趣及多次观察的习惯。

本节课中所进行的均是探究磁铁两极间相互作用的游戏或试验，一年级的学生年龄较小，考虑到学生的接受能力，在交流、分析时，有关磁极的专用名词不要出现。有关磁铁两极相互作用的内容会在三年级时再深入研究。

教学主要过程有两个环节，一是，玩磁铁小游戏；二是，探究两极间的相互作用。

通过游戏和试验，培养学生探究磁铁特性的兴趣及多次观察的习惯，提高发现问题、分析问题和总结规律的能力。

二、教学目标

1．通过游戏和试验，初步知道磁铁的两端有差异，不同的磁铁，两端靠近时会出现相互吸引或相互排斥的现象。

2．通过游戏和试验，产生探究磁铁两端相互作用的兴趣，养成多次试验的习惯，提高发现问题、分析问题和总结规律的能力。

三、教学重点和难点

重点：知道磁铁的两端有差异，不同磁铁的两端靠近时，会出现相互吸引或相互排斥的现象。

难点：通过游戏和操作发现磁铁的两端有差异。

四、教学资源

1．学生实验器材：条形小磁铁2块（2人一组）、磁铁玩具（纸蛇、踢球的小人、小车）、磁环游戏套装（2人一组）。

2．演示实验器材：条形小磁铁2块、磁铁玩具（纸蛇、踢球的小人、小车）、磁环游戏套装。

五、教学设计思路

本节课的内容包括两个方面：一是玩磁铁小游戏，二是探究两极间的相互作用。

本节课的基本思路是：先通过玩一下磁铁游戏产生问题；然后通过多次观察磁铁相互吸引或相互排斥现象，发现磁铁两端的差异；最好利用这一原理玩“让磁铁“浮”起来”的游戏。

本节课要突出的重点是：知道磁铁的两端有差异，不同磁铁的两端靠近时，会出现相互吸引或相互排斥的现象。方法是：通过玩各种磁铁玩具，引导学生关注磁铁靠近时总会出现相互吸引或相互排斥的现象，并提出问题。并通过试验和游戏，引导学生不断体会磁铁两端的不同。

本节课要突破的难点是：通过游戏和操作发现磁铁的两端有差异。方法是：在游戏时，引导学生注意体会手的感觉，并通过多次试验，体会到磁铁两端的不同，明白磁铁间的相互作用与磁铁的颜色无关。

本节课的教学特色（或亮点、创新点）是：在玩中学，在学中玩。

六、教学流程

1．教学流程图

活动I 活动Ⅱ

试验、交磁铁的两1

2．流程图说明

活动I

玩磁铁小游戏。

通过游戏，发现不同的磁铁，两端靠近时会出现相互吸引或相互排斥的现象。

产生探究磁铁两端相互作用的兴趣，提高发现问题的能力。

活动Ⅱ

试验、交流、游戏。

通过试验和游戏，初步制定磁铁的两端有差异，不同的磁铁，两端靠近是会出现相互吸引或相互排斥的现象。

通过试验和游戏，养成多次试验的习惯，提高分析现象和总结规律的能力。

3．教学主要环节

本节课可分为两个主要的教学环节。

第一环节，玩磁铁小游戏。

第二环节，探究两极间的相互作用。

七、教学过程

（一）玩磁铁小游戏

学生活动

1．游戏：玩隔着磁铁玩具。

指导要点

▲出示各种磁铁玩具，激发学生的兴趣。要求学

生玩时关注有什么发现。

2．交流：磁铁玩具的玩法和玩的过程中的

▲引导学生关注磁铁靠近时总会出现相互吸引

发现。

或相互排斥的现象，并提出问题，为接下来的活动打好基础。

（二）探究两极间的相互作用

学生活动

1．

试验：不同颜色的磁铁，靠近时会怎么样？

2．

交流：观察到的现象。

3．

试验：相同颜色的磁铁，磁极间的相互作用。

4．

交流：再次试验观察到的现象。

指导要点

▲要求学生注意体会手的感觉。

▲一般的教学用磁铁上都会涂有两种颜色的油漆，因此学生可能会提出：不同颜色的磁铁靠近时相互吸引，相同颜色的磁铁靠近时相互排斥。为此，教师可提供两块颜色完全相同的磁铁，让学生再次试验。

▲引导学生体会磁铁的两端是不同的。为磁铁涂上两种不同的颜色可以帮助大家区分磁铁的两端。要使学生明白磁铁间的相互作用与磁铁的颜色无关。

5．

游戏：让磁铁“浮”起来。

▲可以让学生比一比，谁的装置中“浮”起的磁

环多，激发学生的兴趣。

6．

交流：让磁铁“浮”起来的方法和原理。

▲游戏中必须逐个套上磁环，如果两个磁环吸在7．

小结：磁铁的两端有差异，不同的磁铁，了一起，说明它们是异极相对的，就要将上方两端靠近时会出现相互吸引或相互排的磁环取出，翻面后再套入。

斥的现象。

2

八、板书设计

4.3 磁铁游戏

一、磁铁的两端有差异

二、不同的磁铁两端靠近时会出现相互吸引或相互排斥的现象

九、评价单设计

小组探究活动评价表

实验要求

达成情况

群策群力，设计方案

☆☆☆

规范操作，轻声讨论

☆☆☆

分析数据，完成报告

☆☆☆

（备注：根据相关实验要求，在“达成情况”一栏中圈“☆”的个数）

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