第8课 宝盖头名师教学实录

湘教版五下第八课宝盖头教案

教学目标

1.使学生了解宝盖头的形态特点，明白宝盖头的正确书写。

2.使学生基本学会范字“官”“室”的写法，把握笔画之间的关系。

3.培养学生观察能力，提高其审美能力。

4.激发学生热爱汉字、学习书法的兴趣，增强其文化自信与爱国情感。

教学重点：理解宝盖头的形态结构，掌握宝盖头的正确写法

教学难点：宝盖头在汉字中的位置大小及所学汉字的结构把握

教学时间：一课时

教学活动：

一：激趣导入，揭示课题：

1. 书法故事：仓颉造字

2. 猜一猜：这是几个什么字？

这几个字共同的特点是什么？（都有宝盖头）

3. 揭示课题(板书:宝盖头)。

4. 发挥想象

宝盖头像什么？

像旧社会茅草房的屋顶。半坡村的房子

ppt出示：半坡村介绍：半坡村遗址位于西安的东郊，是6000多年前的一个村落遗址。居住区内的房屋共有36座，这里已经处于“锄耕农业阶段”。家畜饲养业已出现，主要饲养猪、狗。他们还要捕鱼、狩猎、采集果实。手工业有制作陶器、纺织、木工等。陶器是手制的，有罐、瓶、盆等。人们称这类陶器为彩陶。有些彩陶造型和纹饰十分精致美观。有些彩陶上刻画着类似文字的符号，这可能是中国古代文字的萌芽。

事实上我们现在的房子的屋顶也是这个样子。ppt 二、尝试探究，观察临习

5 学习宝盖头

我们今天就一起来学习宝盖头，先来认识宝盖头

ppt 宝盖头由圆点，左点、横钩组成。

圆点要粗重饱满，左点上轻下斜。横钩的横画较细，钩脚出锋与下画呼应。

宝盖头要居中书写

6 宝盖头的书写步骤

ppt

学生齐读

观看书写视频

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练习书写宝盖头，学生练习，教师巡视指导。

三、观察碑帖，加强巩固

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宫字学习

我们学会了宝盖头的写法，一起来看看宫字

ppt

宫（gong）从宀(mian)，从两个方框。象形字。甲骨文字形，象房屋形。在穴居野处时代也就是洞窟。外围象洞门，里面的小框框象彼此连通的小窟，即人们居住的地方。本义：古代对房屋、居室的通称(秦、汉以后才特指帝王之宫)。

出示宫的几种书体。

你能用宫组词吗？

学生：迷宫

天宫

白宫

故宫

少年宫

克里姆林宫……

你想了解那个？播放准备的三个介绍宫殿的视频。

宫的结构教学

中间窄上下宽

斜度相同

间距匀称

学生充分表达后出示ppt，齐读宫字的写法，观看视频。学生练习，教师巡视指导。及时评价。

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室字教学

在学习了宫以后，我们来看室字

ppt 结构分析

中间横短，两头横长

横稍斜匀称

学生充分表达，教师总结。

齐读室字的写法，观看视频。学生练习，教师巡视指导。及时评价

10.教师出示欧体、柳体、赵体中的“宫”字进行对比欣赏。学生说说各字体中宝盖头的相同和不同之处。尝试将三字连线。

11.课堂总结: 通过今天的学习，我们知道颜字中宝盖头的写法很特别，还认识到宝盖头在不同字中会有线条形态的丰富变化。在不同的书风格中，同一偏旁的写法也会有不同。只有认真观察、用心体会，手们的书写才会越来越熟练。