5.投击活动目标优质课教案

玩具

教学内容

Ｐ7-8---5以内数的认识

1．在学生原有认知的基础上，通过从数量抽象到数的过程，使学生体会数字的含义。能认读写1-5各数，知道1-5的数序。

2．通过观察、比较、操作等实践活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能教学目标

力，初步建立数感，渗透数形结合的思想。

3、通过用数来描述生活中物体的数量，使学生初步体验“用数学”的乐趣，感知生活中处处有数学。

4、培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。

学生都上过幼儿园，大部分学生会数数和写数，对数学学习兴趣浓厚，上课时知识点

敢想、敢说、敢问，思维活跃，但也有一部分学生写数的时候笔顺不正确，有些学生的字不规范，不会按格式写。

1-5的基数意义和写法。

教学重点

教学难点

写1～5这几个数。

教学准备

课件、玩具图片、数字卡片（学生2人以组准备一份学具：小棒、圆片、小三角形等学具，白纸两张）

教学过程

数学

规定

动作

导

入

环

节

探

索

新

知

一、数一数，说一说

1、师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?(学生都兴奋起来) （出示第6页的主题图：淘气也带来了他的玩具，想知道都有些什么吗？

有什么呀？指名学生说一说。

2、自己在书上数一数每种玩具有几个？（指着书上的主题图数一数）

3、指名学生汇报（其他同学要注意倾听）

4、在学生点数的同时老师在黑板上展示实物图片并在旁边贴上1-5各数。

二、

认识数

师：刚才你们找出了图中这么多玩具，你最喜欢哪个呀？

1、选取其中一种。例如：小飞机

师：小飞机有几架？ 摆：你能用盒中的学具来表示吗？学生自己用学具在桌面上摆一摆。

指名学生说一说：能表示吗？为什么？（板书）

画：能画一些和小飞机数量相同的图形来表示吗？学生在练习纸上画一画

汇报

（根据学生的汇报情况来进行板书）

师：他画的真简洁，两个简单的图形就可以表示了。

其它：除了摆和画，你还有其他的方式来表示吗？生：用两个手指来表示。

师：2架小飞机，刚才咱们摆的学具，画的图形，伸出的2个手指，都可以用几来表示？生：2 师：这个2除了能表示这些，还能表示什么？

2、认识1、3、4、5

练

习

设

计

师：还有很多同学喜欢别的玩具呢，请你从剩下的这些玩具中选一种玩具，不要说出来，要想办法让别人猜出你想的玩具是什么。你可以用摆的方法，也可以画，还可以用能其他的方法，但是一定和你喜欢的玩具数量是一样的。

（1）生自己动手

（2）汇报：出示在实物投影上（或贴在黑板上）

如：摆的同学汇报。师：他喜欢的是什么？你是怎么知道的？生说明

师：几个××与图中的几个××的数量相同，就可以用它来表示，除了用这几个图形来表示，还可以用几个××来表示。

(3)其它也同样

(4)出现用数字来表示的，先说他喜欢的是什么？再说这个数字还能表示什么？

(5)你知道其它的玩具用什么数字来表示吗？

（6）根据学生说的情况板书

三、写一写

师：这些数字咱们都认识了，你会写吗?(会) 1、写1 师：快拿出练习纸（师展示在投影上，1个机器人、1个圆，它们都可以用1来表示，把1写在田字格的左半格中，1像1根小棍直直的。请你先描一描，再在后面田格里写1个. 2、学生先按儿歌准备好写姿，再写。

学生试写，拿5个学生的作品到实物投影仪上展示，全班评议，归纳写法。

师小结：小朋友第一次写数字能写得这么好，老师真是佩服你们，如果小朋友们在写的时候更注意握笔的姿势，就会写得更好了。

活动一：看数涂一涂

师：我们认识了1、2、3、4、5，下面我们一起来做一个游戏。

1、出示课件

看数涂一涂。

2、师读题，学生看图说一说游戏规则：第一幅图下面是1，就把1个圆圈涂黑。

师：每幅图下面是几，就把几个圆圈涂黑。

3、学生完成看数涂圆（在完成之前先读儿歌准备坐姿、写姿）

4、用实物投影集体反馈

在展示时指名学生说一说。（对学生先一一对应数再画的做法及自我检查的方法进行表扬。）

活动二：写数

师：我们知道1，2，3，4，5都是用来表示物体数量的，下面我们看一看在田字格中怎样写这些数。

1、出示田格中的2-5各数

2、师指导写数，生跟随老师书空练习（练习笔顺）

3、把书上田字格中虚线的数字描一描，再在空白的田字格上写一写。比一比哪个小朋友能和书上写得一样好。

4、用实物投影展示，评一评学生的书写。

活动三：看图写数

1．写数(课本第7页第1题)。

师：小明家来客人了，小明和小红拿了许多水果来招待客人，你知道这些水果分别有多少个吗?请你数一数物体的个数，然后想想用哪个数来表示，把它写在

板

书

设

计

田字格中。(生独立完成) （1）

学生完成在书上（师注意巡视，注意指导学生的写姿）

（2）

投影展示，在学生汇报时说清楚几个什么用数几来表示。

2、看图写数找规律

（1）师：小朋友看一看第二排的三幅图是什么意思，第一幅图的方格里写的数字1表示什么呀? （2）师：请小朋友在后面两幅图的方格中写数，学生写在书上。

（3）师：现在小朋友看一看第二排这三幅图的数字，有什么规律? 3．体会序数(课本第7页第3题)。

师：刚才我们说的1，2，3，4，5都是用来表示物体数量的，你们知道吗？小动物们坐的火车车厢上也有这些数，这些数字又是什么意思呢?我们看一看

师：这里有几节车厢，车厢上都有什么动物? 师：老虎的车厢上写着个1，表示什么? 师：对了，这里的1是表示第1节，那么小松鼠在第几节车厢上呢?小猴、大象和大熊猫又在第几节车厢上呢?请你在方框里填一填。

小结：今天我们学习了1～5的写法，小朋友写得都非常认真，下次我

们将举行一次写字比赛，一起来选出我们班的小小“书法家”。

田字格中书写的1-5各数