3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏优秀公开课教案

广州市海珠区宝玉直小学

(体育科)

教学设计

执执教教：：刘刘伟伟明明

时时间间：：22001188年年44月月2255日日第第

二二

节节

版版本本：：人人教教22001111课课标标版版

目目标标：：体育与健康课程水平一（一年级）

上上课课地地点点：：宝宝玉玉直直小小学学宝宝岗岗校校区区

1

体育与健康课程水平一（一年级）学习走的正确方法教学设计

宝玉直小学 刘伟明

一、指导思想 根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展，在教学中应用多种教学法子，启示学生自创、自学、自练练习，发展学生的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，形成积极自动的学习与生涯态度。按照水平一的领域要求，同时根据本学期的教学工作计划，来完成本科的教学设计。

二、教材分析 学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，提高学生走的能力。发展学生动作的协调性，节奏感，提高审美能力。我觉得这一节内容与前后内容紧密联系，只有学会正确的走路方法，才能进行各项活动，是学生体育课中必不可缺的一节课。

三、教学目标 1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，提高学生走的正确能力，促进下肢和内脏器官的发展。

2、培养文明、健美的姿态，增强自信心。

四、学情分析

水平一的学生活泼好动，且善于模仿，自控能力和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动，他们都乐意去学，乐意去练。本次授课内容是用各种方式做正确姿

2

势的走步，授课对象是小学一年级学生。

五、教学设计

各种姿势的走，从字面上就知道它的意义，开始让学生模仿动物走：小鸡、企鹅等。然后设定目标：树立直线走，逐渐加大难度。两手叉腰的走，两臂侧平举的走，两手放置头后的走，按节拍做有韵律，有节奏的自然走齐步走，提高身体的协调性，韵律活动增强了同学们的团队精神。

六、教学重点和难点 重点：上体正直，用前脚掌走。脚尖正对前方，走直线。

难点：脚尖正对前方，走直线。

要求走时上下肢的协调，放松、抬头、挺胸、自然大方。

七、教学策略与手段

亮点是音乐入课堂：

1、在本课的开始部分，通过音乐（儿童歌曲 - 春天在哪里）进行准备活动，目的是为了使学生在学习前有一个愉快的心情，调动学生积极性。

2、练习时注意学生的走是正确姿势，不要因为手是不同动作而影响脚的正确走动。

3、本课采用讲解示范引导带练来提高学生走的技能，完成教学目标。

4、在教学中，用充满动感和节奏感的《儿童歌曲-红领巾飘起来》《运动员进行曲》来伴奏做用各种方式做正确姿势的走步，让学生听着音乐的节拍走，为学生创设

3

轻松愉悦学习的课堂气氛，活跃了课堂，学生的学习兴趣高了。

5、在游戏：《我是小模特》环节，学生和着动感和节奏感的歌曲《潇洒走一回》，展示自我。

6、在放松环节，优美的《小白船》歌曲响起来了，教师带领学生通过音乐来做放松球操，目的是为了学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

八、

教学过程 教学常规

→

热身运动

→

用各种方式做正确姿势的走步

→

游戏：→

放松运动

→

教学评价

。

4 《我是小模特》

广州市中小学体育与健康课时计划（教案）

学校

学习目标

学习内容

重点

场地器材

安全措施

教学流程

课的结构

海珠区宝玉直小学

班级

一（3）

单元课二

次

执教教刘伟明

师

1.培养文明、健美的姿态，增强自信心。

2.懂得正确的走步动作，走得自然，轻快、持久。

3.心理、社会适应：培养学生团结协作、不怕困难的优良品德。

1.用各种方式做正确姿势的走步 2.游戏：《我是小模特》

上体正直，用前脚掌走。

难点

脚尖正对前方，走直线。

宝岗校区篮球场

音响

注意练习的距离，一切行动听指挥。

教学常规

→

热身运动

→

用各种方式做正确姿势的走步

→

游戏：《我是小模特》→

放松运动

→

教学评价

达成目标

学习内容

学生活动

组织方式

教师活动

练习练时间

习次数

运动量

5

课堂常规

养成良好上课常规

的课堂纪律

要求快、静、XXXXXX XXXXXX 齐。

OOOOOO OOOOOO T XXXXXX XXXXXX OOOOOO OOOOOO T 宣布本课的2 内容与要求。

口令指挥

3 1 小

集中学生队列、队形的变精神饱满

注意力,提

高学生兴换。

奋性。

培养学生各种反应能力的动作迅速

的反应能练习

力

热身运动

技能学习

充分活动排手操

身体各关

节。培养学

生节奏感。

身体素质训练

培养走的正确姿势，提高走的能力练习。

一、沿地上画的直线走（10-15米）

1、

两手叉腰的直线走

2、

两臂侧平举的直线走

3、

两手放在头后的直线走。

4、

自然的走

重点：上体正直，用前脚掌走。

难点：脚尖正对前方，走直线。

鼓励学生大胆尝试各种方式走的练习，拓展学生走的正确姿势能力，发展学生的个性。

1 小

精神饱满，动XXXXXX XXXXXX 作舒展，符合OOOOOO OOOOOO 节拍。

反应快

认真练习，互相提高。

分组练习

T XXXXXX XXXXXX OOOOOO OOOOOO T 领操

音乐

5 1 中

讲解示范

引导带练

语言提示

巡回指导

10 1 中

二、沿地上画的

图形走

1.、两手叉腰的走

2.、两臂侧平举的走

3、两手放置头后的走

4、

自然的走

一组跟着一讲解示范

组进行练引导带练

习。

巡回指导

评价鼓励

音乐伴奏

10 1 大

6

展示自我，

学生：分四教师讲解

游戏：《我是小模音乐伴奏

体验成功自创动作，走组进行

特》

的喜悦

得自然

身心放松

动作柔和放XXXXXX 松、自然、舒XXXXXX 恢复，陶冶1、身心放松，调展、优美

OOOOOO OOOOOO 美好情操，节情绪。

T 促进身心

舞蹈放松

健康。

畅谈学习收获和感受

平均心率预计

运动心率曲线图预计

课后反

5 1 大

1．师生共舞

5 2．音乐

师生共同小结

1 小

肯定成绩，小结

找出差距。

120~~140次/分

强度指数预1.5--1.6 计

练习

密度40~~50% 预计

7

思

8