12 动画片的今昔评课稿

人民美术出版社小学六年级美术下册 《动画片的今昔》教学设计

吉林省镇赉县东屏镇中心小学校 王一帆

一、教学目标

（一）认知目标

。

1.初步了解动画片的发展过程，能说出3部~4部具有代表性的动画片名称。 2.知道动画片中的形象是怎样动起来的。 3.知道3部~4部具有中国民族特色的动画片。

（二）能力目标。 1.通过本课学习能够简单向别人介绍1部~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。 2.能制作一组简单的动画。 3.能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。

（三）情感目标

激发学生对国产动画片的热爱之情。 二、教学重点 初步了解世界动画片的发展史，知道3部~4部有民族特色的中国动画片，知道动画片中的形象是怎样动起来的。 三、教学难点

运用本课学习的相关知识，评述（评价）一部自己喜欢的动- 1 -

画片。 四、教具准备

教学课件

五、教学过程

（一）导入新课

。

出示课题：动画片的今昔

【设计意图】欣赏我国优秀动画片片断，激发学生学习兴趣，自然导入新课。 结合教学课件，深入认识我国的经典动画片 1.说说你喜欢的国产动画片。我这里为你们准备了学习卡,上面有曾经深深打动过我的具有我国民族特色的动画片图片,请你们根据卡片上的提问，来体会这些动画片的独特之处。 2.《小蝌蚪找妈妈》图片问题：

（1）你知道这部动画片的名字吗？

（2）片中的画面是用什么绘画方法表现的？

（3）猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？（齐白石） 3.《九色鹿》图片问题：

（1）动画片《九色鹿》在造型、色彩方面有什么特点？ （2）你知道它取材于哪里吗？ 3.你能说出它描述了一个什么故事吗？ 4.《骄傲的将军》

：这部动画片展示了我国哪些文化在世界面前？

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5.你还看过哪些具有我国民族特色的动画片？（《阿凡提》《崂山道士》《神笔马良》《真假李逵》……）

师总结：这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。 激发学生热爱国产动画片的热情，促进学生之间、小组之间相互交流与学习。体会我国动画片中多种表现形式的运用及其具有的独特魅力。

（二）介绍动画片的历史。

下面我们就来看看世界动画片发展的轨迹。(播放的课件是根据教材的提示制作的：第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——民族特色动画片——精美、夸张造型的动画片——三维动画片） 知道动画片飞速发展的历史，了解在这个领域中现代动画片的科技含量越来越大。

（三）学习动画片是如何动起来。 1.这些给我们带来快乐的动画片到底是怎样动起来的呢？每组发一本手翻书，与同学一起研究、找答案。

2.教师总结：大家知道，人的视觉有一种本能的作用，叫视觉残留。动画就是运用这个道理创作和摄制的。动画创作者要首先研究人和各种动物的形态、动势，根据其规律，把角色的每个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变- 3 -

化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张地拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。 通过小组合作共同研究的学习方式，加强学生的合作意识。理解动画片是人手绘出来的。它与其他视听表现手法相比，优势在于可以无限地表现想象力而不受物质条件的限制，所以可以尽情地在画纸上挥洒，任凭想象驰骋。 六、布置作业 选择你喜爱的题材，制作一幅简单的六格动画。

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