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《平行线的判定与性质的综合应用》的教学设计教学目标：1、复***行线的判定与性质。2、能合理地运用平行线的判定与性质进行推理论证。3、培养学生观察图形的能力和逻辑推理能力。教学重点：1、学生能综合应用平行线的判定与性质进行解题。2、学生会正确地书写解题过程。教学方法：辅导式教学法。教学过程：一、回顾
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平行线的性质综合应用教学设计与反思
未知
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关键词：平行线的性质综合应用教学设计与反思
正文
《平行线的判定与性质的综合应用》
的教学设计
教学目标：1、复***行线的判定与性质。
2、能合理地运用平行线的判定与性质进行推理论证。
3、培养学生观察图形的能力和逻辑推理能力。
教学重点：1、学生能综合应用平行线的判定与性质进行解题。
2、学生会正确地书写解题过程。
教学方法：辅导式教学法。
教学过程：
一、回顾与思考
1、平行线的判定
文字叙述
符号语言
图形
相等
两直线平行
∵
∴a∥b
3 相等
两直线平行
互补
∵
∴a∥b
∵
∴a∥b
2
两直线平行
2、2.平行线的其它判定方法
方法4：如图1，若a∥b，b∥c，则a∥c. （
）
方法5：如图2，若b⊥a，c⊥a,则b∥c. （
）
abc图13.平行线的性质
bca图2
同位角内错角同旁内角ababa）1）2ca//b两直线平行∠1=∠2同位角相等两直线平行3）2ca//b∠3=∠2内错角相等∠2+∠4两直线平行=180 °同旁内角互补
b二、合作探究1如图，AB∥CD，如果∠1=∠2，那么EF与AB ））42ca//b
平行吗？说说你的理由．
三、总结：
判定线的关系线的关系平行线的判定平行线的性质性质角的关系
同位角相等角的关系
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5ygggwenku_90006
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