14 莫高窟教学实录｜教案在线预览

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《莫高窟》(第二课时)教学过程:一、图文结合,导入新课1、通过昨天的预习,我们了解了祖国的一个美丽的风景名胜——敦煌莫高窟。2、课文主要介绍了莫高窟哪些有特色的景致?(彩塑、壁画)3、请同学们打开书。今天我们来继续学,首先,昨天的生字词你都还记得吗?一起来学一学。二、细读课文,整体感知(一)我们来具

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 莫高窟

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2018-04-18 13:02:00

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学校：重庆市南川区宁江小学

14 莫高窟教学实录

未知

2018-04-18 13:02:00

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关键词：14 莫高窟教学实录

正文

《莫高窟》(第二课时)

教学过程:

一、图文结合,导入新课

1、通过昨天的预习,我们了解了祖国的一个美丽的风景名胜——敦煌莫高窟。

2、课文主要介绍了莫高窟哪些有特色的景致?(彩塑、壁画)

3、请同学们打开书。今天我们来继续学,首先,昨天的生字词你都还记得吗?一起来学一学。

二、细读课文,整体感知

(一)我们来具体看看,请同学们看清楚学习要求,大声朗读课文第二自然段。

1、学习要求1:这一段写了莫高窟的什么?是围绕哪句话写的?用横线画出来。

2、本段介绍了哪些类型的彩塑,作者是怎么形容的?用双横线画出来。

(1)抽学生回答并齐读本段。

看来莫高窟的彩塑真不少,咱们来测试一下吧!

第一幅图,仔细观察,有答案了就举手,并能说说你的理由,让大家信服。

A、你们都同意他的观点吗?仔细观幅图片,说说你的理由。——你从神态看出了菩萨的善。(文中的一个慈眉善目,一下子就把菩萨善良的个性凸显出来了。我们用这个词语来形容谁也很贴切?慈眉善目的老人)……以此类推,学习后面两句。

(2)我们仅看了三尊彩塑,就发现他们各有千秋了,难怪作者要说这些尊彩塑“个性鲜明、神态各异”。齐读这三句话。

3、毫无疑问,作者还重点写了…..对,就是——卧佛。谁来读?指名。莫高窟有两千多尊彩塑,为什么作者单单把目光投向了卧佛?它有什么特别之处?

交流:①神态安详。这是卧佛的神态特点,他的眼睛——微闭,神态——安详,作者用了八个字就描绘出卧佛个性特点,用词多么精准啊!还有补充吗?(全班继续学)

老师总结:是啊,有了这么多的独特之处,卧佛可谓是这两千多尊个性鲜明、神态各异的彩塑中的典型代表了。让我们一起用朗读来表达对它的赞叹之情吧!

4、不错,莫高窟不仅有美丽的彩塑还有宏伟瑰丽的壁画呢!孩子们自读课文找出壁画的种类有哪些?(有神佛故事等等)

5、可是,你知道这其中最引人注目的是什么吗?(对,飞天壁画)

6、再次找一找飞天壁画都有哪些?作者还特地用了排比,你能试一试?

7、总之,莫高窟是人民智慧的结晶,让我们再次美美地读一读本文欣赏莫高窟。

四、小练笔。

模仿莫高窟的第二自然段,写一段话。题材可以自选,也可以参考下边列出的材料:

1.花(备选词:千姿百态,五彩斑斓)

2.瀑布(备选词:不计其数,天下闻名)

3.海洋(备选词:蓝色宝库,物产丰富)

注意:要做到,提笔不抬头,不与同位交流,能一气呵成最好,好吗?我们开始吧!

关于本教案的常见问题

Q：14 莫高窟教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 莫高窟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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