10 花开了，就感激教学实录与评析

《花开了,就感激》教学设计

教学目标:

1、我会正确、流利、有感情地朗读课文并了解课文内容。

2、理解难点句子,知道“只有常常感激,才会幸福、快乐”的道理。”

教学重难点:

理解难点句子,知道“一个人常常感激,才会幸福、才会快乐”的道理。”课前准备:

课件

课时安排:

1课时

教学流程:

一、导出新课

1、同学们,一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中,你感谢过哪些人或哪些事?(指2名生说)大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人,其实不仅仅只有他们值得我们感谢,有一个小女孩连花开了她都感激。想不想知道是怎么回事?今天这节课我们就来学习一篇课文“花开了,就感激”。(板题)伸出你的小手,和老师一起书写课题。

2、齐读课题。

(过渡):有了目标,就有了前进的动力,请看本节课咱们的学习目标。

二、出示学习目标

1、我会正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我能理解课文内容,明白“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐。”的道理。

(过渡语:)为了顺利达标,老师为你们带来了两个自学指导,请看自学指导(一)三、出示自学指导(一)

1、自由朗读课文,读正确、读通顺,勾画文中的生字和不理解的词语,选择自己喜欢的方式去理解,并思考课文讲了一件什么事?(不动笔墨不读书,拿出你的铅笔勾一勾、画一画。)

2、交流生字词:

(1)这是一篇略读课文,只有两个带拼音的生词。(出示“茉莉、硕果”,正音、注意“茉”字的写法。)出示“我会读”

茉莉硕果深思任务为难经历

建议感激回忆伤脑筋

(2)教师提示理解词语的方法:

查工具书、联系上下文理解、根据自己的生活经验理解

老师也把文中难以理解的词语找出来了,大家看屏幕——“我理解”

茉莉:常绿灌木,叶子卵形或椭圆形,有光泽,花白色,香气浓。供观赏,花可用来窨制茶叶,根、叶可入药。

硕果:大的果实,比喻巨大的成绩。

建议:提出自己的主张或意见。

伤脑筋:形容事情难办,费心思。

深思:深刻地思考。

感激:因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。

3、想想课文讲了一件什么事?(指名2位学生说)

出示课件

课文写爸爸为了让蓝蓝学会(),就让蓝蓝睡觉前(),当蓝蓝正为少一件事需要感激而()时,爸爸建议(),蓝蓝想到了()。

(过渡语:)这么短的时间里,你们就理解了文中词语,并能用自己的话概括课文内容,真是了不起呀!老师为你们的表现竖起大拇指。请看自学指导二四、出示自学指导(二)

品读课文,思考:爸爸为蓝蓝安排了什么任务?为什么安排这样一个任务? (先勾画,后小组内交流,五分钟后比一比哪组汇报的更精彩)

探究理解:

1、体会爸爸的安排

爸爸为什么要安排蓝蓝每天睡觉前感激三个人或三件事?

指名生回答、

出示:

“爸爸想让她从小学会看到人生的美好,并真心地感激。一个人只有常常心存感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光!”

爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是——齐读

(过渡语:)蓝蓝做到了吗?可是这天晚上当蓝蓝谢过了为她剪指甲的奶奶,谢过了教她弹钢琴的老师,还有一件事没有感激,正在蓝蓝为难、伤脑筋之时,善于引导的爸爸建议说——

出示语段:

爸爸建议说,只要让你快乐的事情都值得去感激。蓝蓝想了想对爸爸说,阳台上的茉莉开了,那么香,那么美,这事令她很开心,她要谢谢花开了!

◎指导朗读,读出高兴、快乐。你们感受到蓝蓝的快乐了吗?回忆一下,你见过花开吗?有什么感受?我们一起欣赏花儿怒放的情景,欣赏后学生谈感受。

(小结:)是呀,花儿赏心悦目,芳香醉人,所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了,给她带来了快乐。谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段?(指名读、男女生比赛读、齐读、)

2、体会人生的美好:

——小结:不仅获得亲人的疼爱、获得别人的帮助是人生中美好的事,只要令我们快乐、令我们高兴的事都是人生的美好,都值得我们去感激。所以爸爸就是要蓝蓝——(出示朗读)

“从小学会看到人生的美好,并真心地感激。一个人只有常常心存感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光!”

3、交流冬天感激什么:

爸爸的目的达到了。因为——“9岁的蓝蓝已开始会感激花开。到了……”出示第6自然段。

九岁的蓝蓝已开始会感激花开。到了秋天,她就会感激硕果;到了冬天,她就会感激……

——到了冬天,蓝蓝还会感激什么呢?(指名说)体会省略号的用法

生说:

五、拓展:

1、开始上课的时候,有的孩子感谢了亲人,感谢了帮助过自己的人,学了课文我们知道让我们快乐、令我们高兴的一切美好的东西都值得我们去感激。那么,你现在最想感激什么呢?(大屏示)请拿出笔写一写吧!

我感激------,因为---------;

感激------,因为---------;

感激------,因为---------。

※生写,组内读一读,

※谁愿意把写的与大家一起分享?指名读,其余生进行评价。

※找几位学生写,汇编成诗,诗名字就是《感激》

(过渡语:)孩子们写得真好,老师也有许多需要感激的人、事、物,即兴写下了一首小诗,请看大屏幕

2、老师出示自己写的诗。(配乐朗读)

感激养育你的人,

因为他们使你不断成长。

感激帮助你的人,

因为他们使你度过难关。

感激教育你的人,

因为他们教会了你做人。

感激阳光,

因为它给我们带来了温暖;

感激雨露,

因为它给我们带来五谷丰登;

感激大自然的一切,

因为有了他们,

生活的世界才多姿多彩。

学会感激,真心感激,

我们就会拥有快乐,拥有幸福!

3、小结板书

孩子们,只要我们真心感激人生中的每一件事、每一位人、每一种物,我们就会发现生活中的美好!因为感激,所以幸福;因为感激,所以快乐。因为幸福快乐,心灵就会充满阳光。

今天,我们应感激这篇文章,是它让我们学会了感激,做一个幸福的人,快乐的人,我们更应该感激在百忙之中前来指导我们教学的领导、老师。请同学们全体轻声起立,向后转,让我们怀一颗恭敬、感恩之心向他们一鞠躬,深深地说一声:“谢谢老师!,老师,您辛苦了。”

六:作业布置————向您推荐几篇小文章:

《给予的故事》《沙堆里的铁砂》《蒲公英》

七、板书设计:

花开了,就感激