二 常用的创造技法（选学）教案设计（一等奖）

湖南省石门县第一中学

通用技术教案

序列号： 05 课 题：常用的创造技法

教学目标：

知识目标：知道常用的几种创造技法，熟悉头脑风暴法及其活动规则，理解头脑风暴法的原理

能力目标：能根据活动规则组织好“头脑风暴”活动，能动用“头脑风暴”法寻求解决问题的方法。

情感目标：积极参与“头脑风暴”活动，感受“头脑风暴”法的活动氛围和实效，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。

教学重点：让学生在活动中掌握头脑风暴法的活动规则、理解头脑风暴法的原理

教学难点：组织好“风脑风暴”活动，使活动产生较好的实际效果，让每一位学生都积极参与到活动中。

教学过程：

一、提出问题，引入新课

•

提出同学们中有待解决的问题 师：从技术角度来说，人类进步与发展的过程就是不断发现问题，不断进行设计，从而解决问题的过程。上节课，我们通过小组活动来发现问题，同学们发现的问题很多，有的问题是还没有产品解决的问题，有的是已有产品存在的问题。同学们发现的问题问涉及到的产品有：黑板、眼镜、牙刷、切菜刀、指甲钳、书架、台灯、电风扇、枕头、拐杖等。其中同学们反应比较集中的有：黑板、牙刷、拐杖。它们存在什么问题呢？请同学们看投影屏幕： 播放幻灯片 : 黑板：反光；擦黑板够不着；粉笔灰到处飞。 牙刷：牙膏易掉；水会倒流到手柄；牙刷不用时牙刷头易粘灰尘。 拐杖：功能单一，不能多方面的帮助老人。( 肯定学生上节课的成果 ) •

引出头脑风暴法 师：这些问题都是与我们生活学习息息相关，这些问题的存在确实给我们的生活学习带了很多的不便，现在就来利用头脑风暴法发挥同学们的集体的聪明才智，寻求解决这些问题的方案，我们生活中这些的问题将会因你们的努力而不复存在。 二、新授内容

（1）、介绍头脑风暴法及活动规则

•

介绍头脑风暴法

师：

头脑风暴法是我们常用的创造技法之一，是一种集体开发创造性思维的方法。

播放幻灯片

：头脑风暴法

“头脑风暴法”是由现代创造学的创始人、美国学者阿历克斯•奥斯本于

1938 年首次提出的，最初用于广告设计，是一种集体开发创造性思维的方法。

•

介绍活动规则

师：在组织头脑风暴活动时，应遵循以下几条原则：

1. 自由畅想，即同学们在构思方案和发言时，不要受任何条条框框的限制，甚至可以异想天开。

2. 延迟批判，在组织活动时，必须坚持当场不对他人的发言不要作出任何有关缺点的评价。因为没有一个答案是错误的，现在看来不合理的提议，在条件和技术成熟后，或对它进行一些改善后，就有可能成为合理的。也有可能他人在这个提议的启发-11-

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下，想出更妙的设想。所以在小组内任何人的任何提议的价值都是等同的，都是应该加以鼓励的。

3. 以量求质，头脑风暴会议的目标就是获得尽可能多的设想，所以同学们的设想越多越好。

4. 综合改善，鼓励同学们对别人的设想补充完善成新的设想。

5. 限时限人，会议通常限定时间为３０～６０分钟，人数为１０人左右。本次会议每个小组的人数也是１０人，但会议时间由于课堂的限制，时间定为１８分钟。

（2）组织头脑风暴活动

•

㈠分组分任务，确定小组长及明确组长职责，讲解活动注意事项及时间限制

师：任务分组情况请同学们看投影

分组任务：

1 、

6 小组：黑板

2 、

5 小组：牙刷

3 、

4 小组：拐杖

各小组也可另选项目

小组会议时间：

18 分钟

小组代表发言时间：

2-3 分钟

每个小组推举一个小组长，小组长就是会议的主持人和记录员和小组发言代表，小组长必须明确以下职责：

•

控制讨论进程。

㈡承认每个人作出的贡献。

㈢确保没有人侮辱、贬低、或者评价另一参与者或者他的

/ 她的回应。

㈣声明没有一个答案是错误的。

㈤记录每一个回答，除非它被一再重复。

㈥注意时间限制，到时立即终止讨论发言。

㈦发言时，不仅要汇报小组讨论情况和讨论结果，还要汇报小组活动是如何体现活动原则的

（3）

、开始活动，加入到学生讨论当中去，及时提醒学生注意活动原则。

师：现在就是挥各位小组长组织和领导才能，发挥各位同学聪明才智和团队合作精神的时候了，看你们的啦！

（4）小组汇报交流活动情况及活动结果

•

认真倾听小组发言

•

对各小组的发言进行简单的点评和肯定

（要小组发言给予充分的肯定和鼓励）

（5）、总结活动，深入分析活动规则和原理

•

总结活动情况

•

讲解原理，深入分析规则

师：太精彩了，同学们在这么短的时间里就产生了这么多奇妙的设想，真是让人感到惊讶！同学们试想一下，如果是一个人，能想出这么多奇妙的设想吗？一个人只有一个或几个设想，多个人就能造就像今天这样的精彩。中国有句俗话“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”说得也是这个道理。当然“头脑风暴活动”不是简单起到集中多人智慧的作用，还有一个在小组营造氛围，强化信息刺激的作用。“头脑风暴活动”力图在小组内营造一种自由畅想的氛围，大家相互影响，强化信息刺激，从而促使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，从而为我们进一步构思方案打下基-12-

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础。现在我们回过头来看看“头脑风暴”的活动原则，就不难理解，为何要制定这样的原则了，这些原理这些从各个方面来营造这种自由畅想氛围（自由畅想），消除一切可能影响成员自由畅想积极发言的因素（延迟批判、限时限人），引导活动朝一个良性的信息激刺循环方面发展（综合改善、以量求质）

•

原理：

通过强化信息刺激，促使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并进一步诱发创造性设想

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