第四节　维生素和微量元素板书设计及意图｜教案在线预览

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维生素和微量元素教学设计知识与技能：了解维生素的种类及营养作用，知道人们熟知的几种维生素的名称、来源和作用，从哪些食物中可以摄入维生素。过程与方法：通过学生动手实验培养操作技能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并形成规律性认识。情感态度价值观：在了解维生素的知识的基础上，懂得营

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所属课文：第四节　维生素和微量元素

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2018-06-29 13:22:00

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学校：天津市第四十二中学

第四节　维生素和微量元素板书设计及意图

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2018-06-29 13:22:00

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关键词：第四节　维生素和…板书设计及意图

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维生素和微量元素教学设计

知识与技能：了解维生素的种类及营养作用，知道人们熟知的几种维生素的名称、来源和作用，从哪些食物中可以摄入维生素。

过程与方法：通过学生动手实验培养操作技能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并形成规律性认识。

情感态度价值观：在了解维生素的知识的基础上，懂得营养物质的重要性。

教学重点难点

教学重点：维生素c的性质和人体内的功能

教学难点：维生素c的还原性的实验探究

教学过程：

史实介绍：12和14世纪，有十字军士兵遭受坏血病的折磨而造成数以百计人死亡的记载。1498年，俄国一支由160人组成的探险队，乘船远航到印度,绝大多数人患坏血病死亡。

世界探险航行家麦哲伦的航海记录中也有遭坏血病洗劫的记载，在漫长的海上旅途中，船员们常常几个月吃不到或根本就没有鲜菜和动物食品，因此大多数船员就患坏血病而丧失工作能力，有些船员因已经气息奄奄而被放到岸上等死，但他们却奇迹般地痊愈了，原来他们吃了当地的一些野菜等绿色植物。

问题探究：为什么吃进去一些蔬菜和水果后这些患了坏血病的船员就能够痊愈呢? 请阅读教材第21页，并归纳总结维生素C的资料

一、维生素

C 1.维生素C的物理性质：

2.维生素C的结构：

3.维生素C的化学性质

问题探究2：你能设计出哪几种可行性方案来验证维生素C 的还原性？

取一些维生素C溶液, 分别装入2支小试管中，

然后分别滴加到KMnO4溶液和碘水中.

•

实验结论：维生素C具有(较强的)还原性zxxk

生活小知识：如果你的衣服不小心被蓝墨水弄脏了,怎么办呢? 问题探究3：一个人每公斤大约是需要服用1.2mg维生素C,请你计算你需要服用多少毫克的维生素C?但一粒的维生素片含有100毫克,那么你应该服用多少粒维生素C呢?

问题探究4：根据维生素C的药物说明书,人一天要服用300mg的维生素C.已经超出了我们的需要,那么多余的维生素C会不会对我们身体有什么影响呢? 维生素是一组具有相似生理功能及营养意义的营养物质。它们是人体生长、繁殖必需的物质。

维生素分为脂溶性和水溶性二大类。脂溶性维生素包括维生素A、

D、E、K等；脂溶性维生素难溶于水.易溶于脂肪和有机溶剂.而水溶性维生素易溶于水,容易被人体吸收. 温馨提示: 维生素A

促进人体生长，增强对传染病的抵抗力

维生素Ｂ1

可以促进食欲、帮助消化、维持神经健康、促进生长和增强抗病能力

维生素C

维持人体细胞间联络组织的正常机能，能促进人体生长

维生素D

增进人体的钙化，促使齿、骨正常发育

维生素K

人体肝脏制造凝血物质所必需的

生活小常识：

为减少新鲜蔬菜中的维生素C的流失，下列有关烹调蔬菜的方法是否妥当？

1、蔬菜切后再洗，容易洗干净；

（

）

2、炒蔬菜的时间不能太长，炒熟即可；

（

）

3、炒蔬菜时放一些面碱，使蔬菜易炒熟；（

）

（维生素C能溶于水，易在加热或碱性环境中发生化学反应而被破坏。）

关于本教案的常见问题

Q：第四节　维生素和微量元素板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节　维生素和微量元素》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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