幂的乘方优秀教学设计范文｜教案在线预览

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灯塔市二中2017-2018第二学期导学案七年级数学科导学案课题：1、同底数幂的乘法（第 1 课时）主备人：张秀彬【学习目标】课标要求：1、经历探索通底数幂乘法运算性质的过程，进一步体会幂运算性质的意义及类比、归纳等方法的作用，发展运算能力和有条理的表达能力。2

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所属课文：幂的乘方

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2019-06-11 14:28:00

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学校：灯塔市第二初级中学

幂的乘方优秀教学设计范文

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2019-06-11 14:28:00

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关键词：幂的乘方优秀教学设计范文

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灯塔市二中2017-2018第二学期导学案

七年级数学科导学案

课题：1、同底数幂的乘法（第 1 课时）

主备人：

张秀彬

【学习目标】课标要求：

1、

经历探索通底数幂乘法运算性质的过程，进一步体会幂运算性质的意义及类比、归纳等方法的作用，发展运算能力和有条理的表达能力。

2、了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题

目标达成：

体会幂运算性质的意义

学习流程：【课前展示】

必答题：乘方的定义，表示，幂的定义

抢答题：科学计数法的定义，表示

【创境激趣】

光在真空中的速度是大约是300000000米每秒，太阳系以外距离地球最近

的距离是恒星是比邻星，它发出的光到达地球大约是4.22年，求比邻星与地球的距离大约是多少？

【自学导航】完成课本“想一想”：amanap等于什么？

【合作探究】通过一组判断，区分“同底数幂的乘法”与“合并同类项”的不同之处

【展示提升】

典例分析

知识迁移

独立处理例2，从实际情境中学会处理问题的方法

【强化训练】 1. 处理随堂练习（可采用小组评分竞争的方式，如时间紧，放于课下完成）. 2. 写成幂的形式：

（1）773；

（2）663；

（3）5535. 54- 1 -

灯塔市二中2017-2018第二学期导学案

【归纳总结

】

1.同底数幂的乘法公式及字母表示

2. 你能尝试运用今天所学的同底数幂的乘法解决下面的问题吗

（1）abab；（2）baab

22【板书设计】

【教学反思】本节课的设计，教科书从天文中有趣的问题引入新课，学生要经历从实际情境中抽象出数学符号的过程，在探索中，学生将自然地体会同底数幂运算的必要性，有助于培养训练学生的数感与符号感，同时也发展了他们的推理能力和有条理的表达能力.在教学过程中，教师可进一步启发要求学生往更深一层次去研究、剖析知识，概括出“底数互为相反数”时的运算方法，培养学生知识的运用能力，加深对所学知识的理解. 学习知识的过程不能简单的理解为“教——学”的过程，教师在教学中应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会到数学知识之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力. 发挥学生学习的主体地位，从他们已有的知识结构出发，通过观察、操作、归纳总结等活动，来探究新知，小结中更要体现这一点，教师只是起适时的点拨作用.

1、同底数幂的乘法

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关于本教案的常见问题

Q：幂的乘方优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《幂的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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