资料摘要
整式的乘法教学目标：1．知识与技能：在具体情境中了解单项式乘法的意义，理解单项式乘法法则，会利用法则进行单项式的乘法运算. 2．过程与方法：经历探索单项式乘法法则的过程，理解单项式乘法运算的算理，发展学生有条理的思考能力和语言表达能力. 3．情感与态度：让学生从已有知识出发，通过适当的探究、合作讨论
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单项式乘以单项式ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：单项式乘以单项式ppt配用优秀教学设计
正文
整式的乘法
教学目标：
1．知识与技能：在具体情境中了解单项式乘法的意义，理解单项式乘法法则，会利用法则进行单项式的乘法运算. 2．过程与方法：经历探索单项式乘法法则的过程，理解单项式乘法运算的算理，发展学生有条理的思考能力和语言表达能力. 3．情感与态度：让学生从已有知识出发，通过适当的探究、合作讨论、实践活动，获得一些直接的经验，体会数学的实用价值，体验单项式与单项式的乘法运算的规律，享受体验成功的快乐．
教学重点与难点：
重点：经历探索单项式乘以单项式法则的过程，能进行单项式乘以单项式的运算.
难点：计算含有“积的乘方”和“单项式乘以单项式”的混合运算. 教学方法：启发式、自主探究与合作交流相结合
教具准备：多媒体
教学过程：
一、复习回顾，奠定基础
活动内容：教师提出问题，引导学生复习幂的运算性质
问题1：前面学习了哪些幂的运算?运算法则分别是什么？
让学生分别用语言和字母表示幂的运算性质：
mnmnaaa（1）同底数幂相乘，底数不变，指数相加.
（m,n是正整数）
mnmn(a)a（2）幂的乘方，底数不变，指数相乘.（m,n是正整数）
nnn（3）积的乘方等于积中各因数乘方的积.(ab)ab (n是正整数) 问题2：计算下列各题：
（1）(－a5)5
（2）
(－a2b)3
(3)a4a2
1
由学生口答
二、创设情境，引入新课
引出问题：七年级三班举办新年才艺展示，京京的作品是用同样大小的纸精心制作的两幅剪贴画，如右图所示，第一幅画的画面大小与纸的大小相同，第二1幅画的画面在纸的上、下方各留有
x米的空白. 8
（1）
第一幅画的画面面积是多少平方米？第二幅呢？你是怎样做的？
（2）
若把图中的1.2x改为nx,其他不变，则两幅画的面积又该怎样表示呢？
三、合作探究，归纳法则
活动内容：在刚才的数学活动基础上，教师再提出以下两个问题：
问题1： 3a2b·2ab3和xyz·y2z又等于什么？你是怎样计算的？
问题2：
如何进行单项式乘单项式的运算？
归纳法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式. 四、范例导航，巩固训练
1.例1
计算：
(1) 2xy21xy
32223(3)7xyz(2xyz)(2)2ab(3a)
师生共同完成
在学生充分参与计算、讨论活动后.教师再提出具有挑战性的问题：进行单项式乘法运算的步骤是什么？需要注意什么问题？让学生反思总结，升华提高，再有目的的进行练习.
2
运用单项式乘法法则时，注意以下几点：
（1）单项式乘以单项式，结果仍为单项式。
（2）凡是在每个单项式中出现过的字母,在结果中应全部都有。
（3）所得结果中字母的次数应等于两个单项式中对应字母的次数之和。
（4）单项式乘法法则对于三个以上的单项式相乘同样适用。
2.巩固练习：随堂练习
3. 拓展延伸
完成习题1.6
2题（1）
活动内容：让学生先独立思考解决，再交流讨论. 五、总结：今天我们学习了什么？你有哪些收获？
六、布置作业
课内作业：习题1.6
1题
（1）
（2）
（3）
（4）
课外作业：习题1.6
1题
（5）
（6）
2题（2）并预习下一课的学习内容
p15 七．板书设计: 1.4
整式的乘法（1）
单项式乘法的法则：
单项式与单项式相乘：把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式.
3
文档信息
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