消费知多少优质教案设计

青岛版小学数学四年级下册第二单元《综合应用——消费知多少》

教学目标：

1．经历调查、搜集、整理数据的活动过程，培养学生收集信息、整理信息的能力，增强统计意识。

2．在分析数据作出判断的过程中，提高学生解决问题的能力，体验数学的价值。

3．通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。

教学重难点：

教学重点：经历调查、搜集、整理数据的活动过程，培养学生收集信息、整理信息的能力，增强统计意识。

教学难点：在分析数据作出判断的过程中，提高学生解决问题的能力，体验数学的价值。

教具、学具：多媒体课件、统计表

教学过程：

一

、创设情境，提出问题

日常消费是我们每个人、每一个家庭生活的一部分，那么，你的日常消费主要有哪些呢？（学生自由述说），今天我们就来学习第二单元的第一课：家庭的日常消费。

二

、自主学习，小组探究。

1、师；下面同学们打开书26页，这页为我们出示了3幅照片和3幅图画，请大家仔细观察这6幅图片，看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？请同学

们仔细观察。好，谁来说？

指名学生回答，全班交流。

2、制定活动方案

师：我们怎样了解自己一学期的消费情况？（学生发言）让我们来制定一个方案

好吗？你觉得制定方案前我们要弄清哪些问题呢？

学生小组讨论、交流，师引导学生整理。

（1）明确一学期的消费都包括哪些方面。主要包括：学习消费、生活消费、其他消费。

（2）确定收集收据的途径和方法。可以以家长、老师等作为调查对象；调查时间可以以学期为单位，也可以以月为单位。

（3）要设计数据记录表格，便于调查记录。

学生分组制定研究方案。全班交流。

三、汇报交流，评价质疑

收集整理数据

1．师：在收集数据时都要注意哪些问题？

学生发言，探讨。师引导：照制定方案开展活动，可以向家长和教师进行调查，也可以查阅自己的消费记录，要保证数据真实、准确。

2．师：怎么才能科学地整理数据？

学生个别交流后，确定：先将调查数据合理分组，用分段统计的方式进行整理，再全班汇总用条形统计图呈现，并与父母的收入进行比较，填写比较记录表。

四、抽象概括，总结提升

1．抽象概括：

引导学生将统计结果在全班展示，交流。

师：通过这次调查研究，你都知道了什么？这些消费都合理吗？看了上面的

统计图表，你有什么发现？

2．总结提升

师：通过这次活动，你有什么收获和感想？你觉得自己在哪方面收获最大？在小组里交流一下。

五、巩固应用，拓展提高。

师：通过这次活动大家知道了哪个消费区域的人数比较多，反思了自己的消费行为，希望大家能体会父母的工作辛苦，从小养成勤俭节约的好习惯。