二四 雁PPT及课堂实录内容

雁

松江七中 朱婵萍

一、教材分析

《雁》是八年级第二学期第六单元“生命的沉思”中的一篇课文。本文是一篇短篇小说，文章叙述了两只大雁殉情而死的美丽而凄婉的故事。小说对大雁动作和心理的描写很精彩，把受伤母雁的不屈、哀伤、企盼和绝望表现得淋漓尽致，同时，小说的结局也让我们深受震撼，油然而生一种对生命的敬畏。

这篇小说将相爱至深的两只雁人格化，上演了“问世间情为何物，直教生死相许”的一幕感人至深的爱情悲剧。本文在歌颂大雁对爱情的忠贞的同时，更表现了她对自由的追求，带给我们自由与爱情对于生命的重要意义的思考。

二、学情分析

初二的学生在表达能力和理解能力方面都有所提高，通过对关键语句的品读，感受描写中用词的精妙，能引导学生深入文本，体会大雁的可贵品质，带来心灵的触动。

虽然文章在思想上与学生存在一定的距离，但对于价值观、人生观形成初期的初中生来说，学习本文可以启发他们思考生命。

三、教学目标

1.反复品读描写大雁的关键语句，感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服于命运的可贵品质，体会爱情与自由对生命的重要意义。

2.分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。

四、教学重难点

1.重点：通过品读描写大雁心理活动和动作的关键词句，感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质，体会爱情与自由对生命的重要意义。

（体会雁对自由的追求与向往是本文的重点，只有引导学生反复品读文中描写大雁心理活动和动作的关键词句，尤其是通过对故事情节的熟悉和了解，对母雁企盼与煎熬的挣扎的体味，才能感受到这一点。而文章结尾——两只大雁头颈相交，死死地缠在一起，殉情而死的这一幕，更能激起心灵的震撼，只有感受大雁宁死不屈的精神，才能体会爱情与自由对于生命极其重要的意义。因此作为教学重点。）

2.难点：通过分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。

（作者对张家夫妇及村民们对大雁的态度是谴责的，但他们又是推动故事情节发展不可缺少的因素，这也是本文写作的一大特点，让学生分析张家夫妇及村民们的残酷、寡情，与大雁珍惜彼此的情感对比中，把握侧面烘托对表现小说主题的作用有一定的难度，因此定为教学难点。）

五、教学过程

（一）导入

介绍元好问的《摸鱼儿·雁丘词》“问世间情是何物，直教生死相许”，和小序导入新课。据说，元好问因耳闻目睹大雁殉情的凄惨故事而写下这首千古名篇，那么当代军旅作家石钟山笔下的《雁》又演绎着怎样的一段美丽而凄婉的故事呢？让我们一起来感受一下那震撼人心的文字吧。

（二）初读感知

1.自由朗读课文，读准自由，梳理小说主要情节。

落难——等待——重逢——殉情

（此环节旨在通过自由朗读课文，扫清文字障碍，通过概述小说的主要内容，使学生对课文有一个整体的感知。）

（三）再读品味

1.大雁的感情是真挚的，在受伤后，她仍向往着天空的心理活动也是复杂的，请同学们散读课文并圈划文中大雁心理变化过程和状态的语句，并加以分析。

充满了绝望和恐惧、装满了屈辱和哀伤、彻底绝望……

2.小说结尾不仅让张家夫妇惊呆了，更让我们心灵受到了极大的震撼：“两只雁头颈相交，死死地缠在一起，他们用这种方式自杀了”，大雁为什么选择死亡？

对爱情的忠贞不渝、宁死不屈服命运的可贵品质。

（以上两个环节是为了落实教学目标1和本课的教学重点）

3.当大雁在苦苦地挣扎，而作为人类的代表——张家夫妇及村民们又是怎样的态度？对人们的表现的描写，在文中有何作用？

新奇又兴奋、卖个好价钱、惊呆了……

（这一环节是为了落实教学目标2，突破教学难点）

（四）课堂总结

大雁最后留给我们的形象是意味深长的：“僵直的头仍冲着天空，那是他们的梦想，”“问世间，情是何物，直教生死相许？”金人元好问在一千多年前的追问，今天我们似乎寻到了答案。同时，我们比古人感受更深的是大雁对自由、对尊严的渴求，而人们的寡情值得我们反思。

（此环节是为了总结全文内容和中心，启发学生思考生命，思考人生。）

（五）作业布置

1.摘抄文中的字词及描写精彩的语句。

（夯实基础，积累语言素材）

2.请以“大雁（或张家夫妇），我想对你们说”为题，谈谈自己读了此文的感受。

（读写结合，引导学生运用课堂所学，重新关注生活、感悟人生）