*二八 秦俑漫笔PPT配套优秀教学设计内容

《秦俑漫笔》教学案例

上海市金川中学 金海虹

【学情分析】

所教学的初三（2）班是学校的一个平行班，学生语文基础相对而言较为薄弱。对于不少语文知识的掌握只是概念，如散文的“形散神不散”、表达方式有记叙、说明、描写、议论、抒情五种等。

【文本解读】

《秦俑漫笔》是九年级第一学期“艺术长廊”单元（第六单元）中的一篇游记散文。文章通过对被人称之为“世界第八奇观”的秦俑的描述，展示了蔚为壮观的秦兵马俑盛景，再现了我国灿烂辉煌的古代文明，抒发了作者强烈的民族自豪感。

本文语言生动、描述逼真。通过丰富的想象，运用四字词语、整散结合的句式，化静为动，把兵马俑写得栩栩如生，而且把记叙、说明、描写、议论等表达方式结合起来，字里行间饱含炽热的情感。另外，思路清晰、首尾呼应、结构严谨也是本文的重要特点。

因此，想把本文作为一篇“例文”进行教学，重点让学生理解记叙、说明、描写、议论等各种表达方式的不同特点，体会作者在文中综合运用多种表达方式对主旨的作用。基于学情、教材的特点，教学中将以梳理作者的游踪为出发点，理清作者的思路，引导学生体会文艺漫笔的特点；通过朗读、分析等多种方法研读课文重要语段、句子，品味文章语言的特点，体会作者运用多种表达方式抒发对秦俑的赞美之情。

【教学目标】

1．了解文艺漫笔形式多样、内容丰富的特点。

2．理解文章综合运用记叙、说明、描写、议论等多种表达方式的效果。

3．感受作者对祖国历史、艺术的赞美之情，增强民族自豪感。

教学重点与难点：

1．重点：体会作者运用多种表达方式抒发对秦俑的赞美之情。

2．难点：文艺漫笔形式多样、内容丰富的特点。

【教学方法】

1．多媒体辅助教学

收集秦俑模型和图片，PPT展示形式多样的秦俑图片，增加学生对秦兵马俑的感性认识，提高他们学习文章的兴趣。

2．问题教学法

设计“圈划出文中交代游踪的句子”和“第五段中对秦俑的描述是从哪两方面展开的”这两个主问题，引导学生整体感知课文，梳理行文思路，品味文章语言特色，分析多种表达方式运用的作用，从而完成教学目标。

【教学流程】

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

直观模型和图片的展创设情境，

展示兵马俑模型和观看兵马俑模示，使学生对文本的内容融情导入

图片。

型和图片。

有了感性的认识。

解题引文，整体感知

1.解题

抓住“俑”、“漫”字的解释。

2.要求学生散读全文

要求：圈划出交代游踪的句子和作者评价秦俑的语句。 分析行文1.要求学生交流文中交交流圈划内容，在分析行文的思路

思路，了解代游踪的句子。

明确本文的游踪顺中,学生了解文艺漫笔形

漫笔特点

2.要求学生交流文中评序和作者对秦俑的式多样、内容丰富的特

价秦俑的词句。

评价。

点。

1.范读第五自然段 1.带着问题听老师

思考：这段文字语言范读语段，回答提通过朗读、表演、讨研读重点表达方式上有什么特问。

论等方式，品味文章语言语段，品味点？对秦俑的描述是从2.演示兵马俑阵形。

的生动性，充分发挥学生语言特色

哪两方面展开的？

2.根据内容，要求学生演示兵马俑阵形。

3.展示相关图片,学生用相关文字解读。

4．要求学生散读相关语句，品味其中文字的特点。

3.用相关文字解读的主动性，也是在具体落出示的图片。

实教学目标。

4.散读相关语句，品味、交流语言特色。

1.回答课题中“俑”、“漫”字的含义。

2.散读课文，按要求圈划。

解题入文，从游踪

入手梳理文章材料，既

是对作者思路的梳理，

也有助于教学目标的落

实。

1．师生总结本课收获

归纳总结，

2．作业设计：

布置作业

1．发言总结，巩固教与学的反馈，是对课课堂所学。

堂所学的梳理，也是课堂（1）积累词语：自制词2．积累词语，完成教学的补充和延续。

汇表格

小练笔。 （2）写一段150字左右介绍秦兵马俑的文字。

秦俑

漫笔

两方面： 游踪顺序

板书设计

阵形 虚实相间

造型 方式多样

世界独一无二 叹为观止

【作业设计】

1．积累词语：自制词汇表格

2．根据课文内容，写一段150字左右介绍秦兵马俑的文字。

【教学后记】

本课的教学目标比较适宜。根据文本并结合所教学生的实际, 确定了这样的教学目标：了解文艺漫笔形式多样、内容丰富的特点；理解文章综合运用记叙、说明、描写、议论等多种表达方式的效果。

教学切入点比较巧妙。从课题入手，抓住课题中的“俑”、“漫”两字，解题入文，从游踪入手梳理文章材料，既是对作者思路的梳理，也有助于教学目标的落实。

教学中重视发挥学生的主体作用。课堂上发挥学生的主体作用，在老师启发引领下去研读课文，提高阅读理解能力，品味文章运用整句、短句并选择不同角度来描写形象特点的语言特色，通过寻找中心句理清游记散文的脉络，赏析雕塑艺术之美，体会我国古代文明的辉煌成就，增强民族自豪感和自信心。