三四狼公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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三四狼公开课参赛课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《三四 狼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：三四狼公开课参赛课教案

正文

语文教学设计方案

执教

课题

宋佩佩

《狼》

班级

教时

八（1）

1课时

学科

授课时间

语文

3月21日

【教学目标】

1.了解“之、顾、寐、黠、洞、犬”等词的意思，了解文言词语活用的知识。

2．揣摩语言，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。

【教学重点与难点】

重点：揣摩语言，体会狼与屠户的形象。

难点：探究作者写作意图，把握文章主旨。

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

成语：狼心狗肺、鬼哭狼嚎、狼狈为奸等；

故事：《小红帽与大灰狼》、《狼来了》等。

1.根据所出示的内容填空：

2.正音及归纳重点字词含义。

3.根据提示回答：

遇狼——惧狼——御狼——毙狼。

朗读课文，按事情发展的顺序依分析形象

次读读每一部分的内容，分析过程中狼和屠夫的形象特点。

1分析人物形象

遇狼：

屠夫：孤立无援；狼：狡猾心眼多。

惧狼：

屠夫：一再退让；

狼：贪得无厌。

御狼：

屠夫：临危不乱、机智；狼：凶残。

毙狼：

屠夫：勇敢果断细心；

狼：诡计多端狡诈。

通过引导学生对矛盾双方的分析，概括人物形象，为下一步得出启发做铺垫。

设计意图

通过对“狼”的回忆，勾起学生对狼的印象，激发学生学习兴趣。

创设情境，回忆与狼相关的成语导入新课

或故事，说说印象中狼的本性。

疏通课文，1.

以填空的形式出示掌握大意

本文基本的文学常识，检测学生预习情况。

梳理文中较难的字词及句子的含义。

根据分层概括各部分大意。

预习过程中已经让学生自行扫清文字的障碍，检查预习情况帮助学生查漏补缺，巩固加强记忆。

深入探究，1.

分别从狼和屠夫的说说启发

角度说说你得到的启发。

想想本文作者重在写人还是写狼？为什么？

说说自己的启发。

分别说说自己的看法及理由。

让学生体会作者对人类勇敢、机智的斗争精神的赞扬。

培养学生深入文本、深入探究的能力，同时还培养了他们的归纳综合能力。

布置作业

阅读整理本课的文言常识：字词及句式等。

展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。

完成作业。

落实对语言的积累，使学生加深对课内容的印象，强化学生对知识的实际运用能力。

附：

狼

清

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

资料摘要

三四狼公开课参赛课教案