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《自然之道》教学设计白蕉镇东湖小学陈卫仪教材分析:课文按照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时,不顾向导劝阻,要向导把幼龟抱向大海。接着,成群的幼龟得到错误的信息,

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10. 自然之道教案和课堂实录

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10. 自然之道教案和课堂实录

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关键词:10. 自然之道教案和课堂实录

正文

《自然之道》教学设计

白蕉镇东湖小学陈卫仪

教材分析:

课文按照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时,不顾向导劝阻,要向导把幼龟抱向大海。接着,成群的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟,但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。

选编这篇课文的意图是丰富学生的见识,使学生认识到要按照自然规律办事;同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

学情分析:

四年级的学生对周围的事物已经有了一定的认知能力,但同时处于半知半解的状态,所以理解这篇课文时可能会有些理解,但是对于文中所说的大自然的规律时又似乎说不出具体情况来了,这时还是靠教师从中多加指导,使学生理解得更加透彻。

教学目标:

1、理解课文内容,体会文章表达的思想感情,懂得人类办事要遵

循自然规律,否则就会事与愿违的道理。

2、 通过多形式的朗读、讨论、联系实际的例子、谈感受等相结合的办法,让学生明白道理,激发学生探究大自然规律的兴趣。 教学重难点:

1、

2、

教学过程:

(一) 导入新课

1、 出示词语,回顾课文的主要内容。(侦察、欲出又止、若无其引导学生从故事中了解大自然给人类的启示。 体会向导的语言和神态描写的句子。 事、极不情愿、鱼贯而出、口中之食、愚不可及、悲叹) 2、

3、 引入本节课的内容。 介绍太平洋绿龟,出示图片。

(二) 探究第一次救幼龟

1、

2、 指名读课文。 出示句子:突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鸫突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。

3、

4、 此时此刻,你的心情如何? 面对如此紧张,揪心的一幕,假如你就在现场,善良的孩子们,你准备怎么做?(孩子可能会说赶走鸟,救幼龟之类的话。)

5、 出示:向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就

是这样的。”此刻,你听到向导这样说心情又怎样?你们会对向导说什么?

6、7、 指名表演大家哀求向导的情景。

在大家苦苦哀求下,左右为难的向导只好“极不情愿地抱起那

只幼龟,朝大海走去。”最后那只嘲鸫见到嘴的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。

(三)探究第二次救幼龟

1、正当大家松了一口气时,却发生了令我们非常震惊的事情——(出示成群的幼龟从巢口鱼贯而出……)

2、3、 想象:鱼贯而出的幼龟心里可能会怎么想呢?

出示图片,孩子们,你们看到了怎样的一幅景象呢?你这时的

心情如何?——我们干了一件愚不可及的蠢事。

4、体会向导的悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”你赞同向导的话吗?为什么?(那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”……)我们表面上是救了那只幼龟,实际上我们是好心办坏事啊。还记得刚开始时向导说的一句话吗?“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”自然界的规律是怎样的呢?

适者生存、弱肉强食,他们有自己的生存本领,如果我们人为地破坏了他们的规律,往往会适得其反。

5、尽管我们拼命拯救,还是给幼龟带来了极大的伤害,此时的补救显然已经晚了,抬头仰望天空——(很快引来许多食肉鸟,它们可以饱餐一顿了。),看看,我们都做了什么——(不一会儿,

数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出的欢乐叫声,响彻云霄。);一只幼龟得救了,无数只幼龟丧生了——(不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出的欢乐叫声,响彻云霄。)一只只嘲鸫飞走了,数十只食肉鸟欢笑了——(不一会儿,……)

6、教师描述:斑斑点点的血迹,支离破碎的尸体,还惨不忍睹的一切让人触目惊心,还有那奄奄一息的小绿龟,正艰难地向前移动,最令人揪心的是还没有到大海就消失的一串串稚嫩的脚印。

(出示课文插图,让学生一边看图一边想象当时沙滩上残忍的一幕。)

7、说话练习:在明媚的阳光下,在那金黄的沙滩上,成百上千的幼龟带着一份向往,带着一份期盼爬向大海,可是,有的

有的,还有的。

(四)升华主题

1、小结:

(1)、谈一谈你对“自然之道”的理解和感悟。

(2)、违背“自然之道”的后果会怎样?

(3)、怎样才会不违背“自然之道”?

2、我们学过的故事中也有告诉这种道理的?(《揠苗助长》、《一个小村庄的故事》、《我要的是葫芦》……)

3、学生谈一谈这节课的收获。

4、教师总结。

5、布置作业:

(1)阅读《自然之道》原文。

(2)讨论:向导一开始就知道幼龟离巢出海时会有“侦察兵”的吗?

说说你的看法。

(3)小练笔:

假如你是葬身食肉鸟之腹的一只小幼龟……

假如你是一只吃得饱饱的海鸥……

假如你是亲身经历这件蠢事的作者的同伴……

板书:

遵循保护

自然之道

违背伤害

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关于本教案的常见问题

Q:10. 自然之道教案和课堂实录是什么类型的资料?

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Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《10. 自然之道》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。