16. 颐和园教学设计｜教案在线预览

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16 颐和园教学目标:1、知识与能力:认识“颐、耸、舫”等生字,正确朗读“神清气爽、金碧辉煌、葱郁、朱红、形态不一”等词语;了解作者的写作顺序,欣赏体会长廊和万寿山的美丽景色。2、过程与方法:抓住不同景物的特点,引导学生去感知,去欣赏,去体会,通过朗读来逐步提升。3、情感与态度:培养学生赏美爱美的情

资料类型：教学教案文档

所属课文：16. 颐和园

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2018-05-02 08:38:00

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学校：石家庄市长征街小学

16. 颐和园教学设计

未知

2018-05-02 08:38:00

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关键词：16. 颐和园教学设计

正文

16 颐和园

教学目标:

1、知识与能力:

认识“颐、耸、舫”等生字,正确朗读“神清气爽、金碧辉煌、葱郁、朱红、形态不一”等词语;了解作者的写作顺序,欣赏体会长廊和万寿山的美丽景色。

2、过程与方法:

抓住不同景物的特点,引导学生去感知,去欣赏,去体会,通过朗读来逐步提升。

3、情感与态度:

培养学生赏美爱美的情趣,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,谁去过北京的颐和园?把你的游览经历谈一谈。

这节课,让我们一起随着课文,走进这座美丽的皇家园林,欣赏它的美丽景色。

二、初步感知:

1、同学们预习了课文,你们读完课文之后,有哪些收获和疑问呢?

生(略)

2、师:带着这些思考疑问,我们再来读文,请同学们把书

打开,借助拼音,把课文读正确流利。

3、检查生词认读

三、理解课文:

(一)、文中介绍了颐和园的哪些景色呢?

生答师板书:长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥

(二)、把各个景点的特点在文中勾画批注,先独立思考再小组交流讨论。

1、学习第二自然段。长廊特点:长、横槛上图案丰富,长廊外花草美。生感受着神清气爽,并有感情的读一读。

2、学习第三自然段。万寿山特点:站在山脚下往上望,看到佛香阁和排云殿两个建筑物都是雄伟壮观的。站在万寿山上,视野开阔,可见远方的城楼和白塔。

3、学习第四自然段。昆明湖特点:静和绿。

区别课文为什么用“滑”而不用“划”?

4、学习第五自然段。十七孔桥特点:有十七个孔,故而得名。还有每个桥墩上都有形态各异的石狮子。让学生有感情的读一读。

四、体会写作方法:

1、作者是用什么顺序来写这篇课文的?你是从哪些语句感受到作者的方位不断变换的?我们进了大门,绕过大殿,就来到()。走完长廊,就到了()。从万寿山下来,就是()。

2、作者语言简练准确,饱含深情。不管是写哪里的景色,都突出了整个颐和园的特点:美、大。课文即是在描写颐和园的美丽景色,又是在歌颂中华劳动人民的聪明才智。

五、整体回顾:

自己把这些景色再回顾,用自己的话美美的说一说,一会找同学当小导游,带领我们游览颐和园。

板书:

16 颐和园

长廊-万寿山-昆明湖-十七孔桥特点:长、建筑物雄伟静绿十七个孔画丰富视野开阔石狮形态各异

关于本教案的常见问题

Q：16. 颐和园教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16. 颐和园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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