24. 蝴蝶的家教案推荐｜教案在线预览

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《蝴蝶的家》教学设计石家庄市行知小学成玮教学内容《蝴蝶的家》教学目标:知识与技能:1.认识“撼、盈、玷”3个生字,掌握多音字“雀”,会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会作者对弱小动物的关爱之情。过程与方法:1.运用查字典、联系上下文等多种形

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所属课文：24. 蝴蝶的家

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2018-04-27 17:48:00

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24. 蝴蝶的家教案推荐

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2018-04-27 17:48:00

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关键词：24. 蝴蝶的家教案推荐

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《蝴蝶的家》教学设计

石家庄市行知小学成玮

教学内容《蝴蝶的家》

教学目标:

知识与技能:

1.认识“撼、盈、玷”3个生字,掌握多音字“雀”,会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会作者对弱小动物的关爱之情。

过程与方法:

1.运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。

2.读与品词相结合,读与想象相结合,感受文章的语言美、意境美,在读中加深对词句和课文内容的理解,在读中升华情感。

情感态度价值观:

激发学生对蝴蝶的怜惜,激发学生关爱弱小生命的情感。

教学重点:

理解词语,展开想象,感受文章的美,激发学生对蝴蝶的怜惜,对生命的关爱。

教学准备:课件。

教学设计设计意图

一、创设导入

同学们,春天的脚步越来越近了,我们在这个美丽的春天遇见了很多美好的事物,比如一缕阳光、一朵迎春花、一个微笑、雷锋天使、或

者一只蜜蜂,一只小鸟,今天呢就让我们一起遇见另外一种很美的昆虫,请看大屏幕

PPT展示各种美丽的蝴蝶

二、欣赏朗读,感悟美好

如此美丽的蝴蝶它的家在哪里呢?遇到了刮风下雨天它该躲在哪里呢?让我们一起倾听朗读者的声音。

给朗读做评价

三、认读生词,解决字词障碍,指名读课文

1.请同学们看大屏幕预设:“喧嚷”什么意思?(字面意思:好些人大声地叫或说。)

在课文中喧嚷什么意思。联系文章来理解,读出体会。

“震撼”什么意思?

读了这些词语,你感觉天气怎么样?(风雨太大了)

好,带着你的感受再读读这些词。

3.第二组(出示:轻盈、玷污、柔弱)

谁想读读这几个词?

这几个词语都是描写谁的?(蝴蝶)

你有不理解的词吗?

预设:“轻盈”就说到身体轻、动作轻快。

有一点污痕没有?(没有)

这么素洁的彩粉,一点水都不能(玷污)上的,你怎么理解玷污?(弄脏)

柔弱的意思学生说一说。(柔软)

读了这几个词语,你觉得蝴蝶怎么样?

好,带着对蝴蝶的喜爱之情再来读一遍这几个词语。(去掉玷污) 4.指名读课文。

四、集体自由读课文,整体感知文章

1、听到老师和这些同学读这篇课文是不是都跃跃欲试了?赶紧大声朗读课文吧。

PPT展示问题:1、文章讲了一件什么事?

2、哪里给你留下了深刻印象?

2、小组讨论

3、回答问题

同学们对蝴蝶很关心也很喜爱,那在风雨来临时它的家究竟在哪里呢?下节课我们继续来寻找,让我们都可以为蝴蝶放心啦。

关于本教案的常见问题

Q：24. 蝴蝶的家教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24. 蝴蝶的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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