资料摘要
《童年趣事》作文课教案一教学目标:1 通过充分调动孩子们的生活体验,诉说生活中的趣事,让孩子们学会从生活中寻找写作素材2让学生们学会用一些写作文体知识把自己的趣事写具体。3 让学生学习欣赏和修改他人的作文。二教学重、难点:1学生能够用本节课学习的写作知识把一件事写具体。2 学习怎样欣赏、怎样修改他人
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：综合学习三
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 172
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 15:46:00
- 来源学校
- 学校：新乐市童心艺术小学
综合学习三优秀说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：综合学习三优秀说课稿
正文
《童年趣事》作文课教案
一教学目标:
1 通过充分调动孩子们的生活体验,诉说生活中的趣事,让孩子们学会从生活中寻找写作素材
2让学生们学会用一些写作文体知识把自己的趣事写具体。
3 让学生学习欣赏和修改他人的作文。
二教学重、难点:
1学生能够用本节课学习的写作知识把一件事写具体。
2 学习怎样欣赏、怎样修改他人的作文。
三课时两课时
四教学过程:
一谈话导入,明确写作主题。
同学们,今天我们来上一节作文课,作文课的题目是我们一起读《童年趣事》,在这四个字里面哪个字最能吸引你的眼球?(趣)那你感觉什么样的事可以成为趣事呢?(让生回答,教师相机板书)二回忆生活,寻找写作素材
童年趣事,让我们回忆一下我们的童年,在你的身边有没有发生过让你感觉特别有趣的事呢?
1 请你思考一分钟。
2 请在小组内交流你的趣事。一会儿老师要找同学们来说,只要你说得那事有一点点有趣就可以得一分,如果你说得事特别特别有趣那就可以得三分呀!
3 让学生说自己感觉有趣的事。教师相机点拨,老师的点拨尽量给学生降低难度,让学生感觉这趣事说起来简单,争取达到每个同学都愿意说自己的趣事。在学生说的时候教师要给学生写作方面的指导。
三探讨写法,把趣事写具体
现在呀,我们每个同学心目中都有了自己的趣事,那我们怎样把我们的趣事写具体呢?师生一起探讨
在学生充分交流讨论的基础上,教师总结并相机板书
1语言幽默风趣,才更能突出“趣”字。多用些成语会更好。(幻灯片出示相关例子)
2可以运用语言描写,提示:语言描写要把提示语写生动,提示语的运用要灵活多变。(幻灯片出示相关例子)
3可以运用动作描写,提示:动作描写要善于运用一连串动词来具体描写。(幻灯片出示相关例子。)
4可以运用心理活动描写.(幻灯片出示相关例子。)
5可以运用神态描写。神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和神态。(幻灯片出示相关例子。)
神态描写可以人物造型栩栩如生。
6也可以适当加入想象。(幻灯片出示相关例子。)
想象会让你的文章变得更富有诗意。
师总结:同学们,写趣事我们要尽量写具体,你可以运用上面一两个或更多个写作手法帮你把趣事写具体。
四练习写作
下面就来写一个小片段,把你的趣事一定要写得有趣呀!请注意是小片段,不需要有开头,不需要有结尾,不需要有题目,只需具体地把趣事的经过写清楚。时间是10分钟。
五讲评作文
1师:好文章三分写七分读,下面请你自己把自己的文章读一读,文章是自己写出来的一定要把自己的感觉读好啊!在读的过程当中发现用词不够好的地方可以自己在改一改,好文章是需要反复推敲改了再改。
2找同学读自己写得作文,在学生读完后教师做相应评价,学生作评价。(老师在找读作文的这几个同学要找典型的,可以是写得好的,可以是写得不好的,尤其是写得不好的要多找几个。)师生对作文的评价应该是本节课的重点。
六教师小结:
同学们,课下把你写的趣事不足的地方在改改,再写个精彩的开头和结尾,再加上个画龙点睛的题目那你就写成了一篇好的作文。同学们,写作文就这么简单,生活就是我们很好的写作素材,如果你多多用心体验生活,课下能挤出时间进行大量课外阅读,再多学习一些写作手法,那你就成为写作文的小能手了。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 15:46:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 172
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16864
来自：学校：新乐市童心艺术小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：综合学习三优秀说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《综合学习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。