老师领进门PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《老师领进门》教学设计藁城区岗上镇大同小学李立新教材简析:《老师领进门》是六年制小学语文第十二册综合性学习中成长的足迹中第二篇课文。这是一篇文质兼美、情感至深的阅读课文。文中讲述了小时候教他国文的田老师口才文笔皆好,田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事,培养了他丰富的想象力,引导他走上文学创作的

资料类型：教学教案文档

所属课文：老师领进门

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2026-07-04 15:17:38

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学校：藁城市岗上学区大同小学

老师领进门PPT配套优秀教学设计内容

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《老师领进门》教学设计

藁城区岗上镇大同小学李立新

教材简析:

《老师领进门》是六年制小学语文第十二册综合性学习中成长的足迹中第二篇课文。这是一篇文质兼美、情感至深的阅读课文。文中讲述了小时候教他国文的田老师口才文笔皆好,田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事,培养了他丰富的想象力,引导他走上文学创作的道路。“领进门”不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂,更是为学生缔造一个广阔的学习空间。作者刘绍棠,整篇语言清新朴实。

教学目标:

1.正确读写并理解“娓娓动听、身临其境、引人入胜”等词语的意思。能用“娓娓动听”“引人入胜”写句子,在学习的过程中,体会理解词句的方法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会作者对小学老师的深深的感激之情,从而加深对“师恩难忘”的认识。

教学重点:

朗读课文,联系上下文,初步感悟和理解含义深刻的句子。

教学难点:

借助课文语言环境,引导学生感悟老师教书育人的崇高境界,感受作者尊重老师,爱老师的感情。

教学过程:

一、谈话揭题:

继续在上节课的基础上,学习综合性学习中成长的足迹中第二篇课文。

二、检查预习情况:学生自读课文。

三、再读课文、边思边读

1.默读思考:

*作者回忆了一件什么事?

*从哪里可以看出田老师“很有口才,文笔也好”?

*文章的结尾有什么特点?

*作者通过这个故事表达了怎样的感情?

2.自主学习,学生自己整理资料。

3.交流:

(1)首先让我们认识一下田老师,看看他是怎样的一个人。可以直接用课文中的词语,也可以自己概括。

小结:文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才,文笔也好”,一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动,行文简洁,是本文的特色。

(2)田老师把我领进了什么门?板书:文学创作之门(启发引导:文中的我是一位作家,从事的是什么工作?可见田老师把我领进的是文学创作之门。)

小结:文章重点写了田老师教一首小诗,他以诗为内容,编了一

段故事,娓娓动听的讲述,让孩子“听得入迷,恍如身临其境”。田老师的这些故事,有如春雨点点入地,在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到,启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。

四、整体把握课文思想。

《老师领进门》这是一篇回忆录,作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情。阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述,表达出对田老师深深的感激之情。。

五、课外拓展。

同学们交流自己的启蒙老师的故事。

关于本教案的常见问题

Q：老师领进门PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《老师领进门》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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